小学数学项目化教学策略探究——以“数学广角”教学为例

项目教学法,强调学生在学习过程中的主动性和实际应用的关键性.在小学阶段“数学广角”教学中,项目教学法为学生提供了更丰富、全面的学习体验,通过跨学科整合和团队合作培养了学生关键的生活技能.文章将探讨项目教学法的基本原理、与传统教学方法的比较,并深入研究其在小学数学广角教学中的具体应用.通过对项目设计与整合、学生参与与合作、教师角色与指导三个方面的分析,我们可以更好地理解项目教学法如何塑造了一个创新性、积极性的学习环境,为学生提供了更为综合的学习体验.

网络直播课堂下小学数学有效教学策略研究

数字化教学资源是目前迅速发展起来的新式教育方式,我国的相关研究起步比较晚,和其他的发达国家相比还是有一定的差距。再加上近些年来疫情的影响,使得绝大多数课程都需要以网络直播课堂的形式完成授课,导致现在的数字化教学不能够满足实际需求,同时学生可能会出现由于不适应而导致的效率低下问题。

NaY/MCM-48复合分子筛的制备及对活性艳兰KN-R染料的吸附性能研究

按n Al2O3∶n SiO_2∶n Na2O∶n H2O=1∶14∶6∶250的摩尔比,100℃10 h水热合成出微孔Na Y分子筛,按n(SiO_2)∶n(CTAB)∶n(H2O)=0.6∶1∶30的摩尔比配制成MCM-48的溶胶液,再将Na Y混合到MCM-48的晶化液中,110℃晶化72 h后取出漂洗烘干,再在550℃焙烧去除有机模板剂,获得Na Y/MCM-48微介孔复合分子筛,采用XRD、SEM和TEM等手段对合成分子筛进行了表征。考查了分子筛的投加量、p H值、温度、吸附时间等对吸附活性艳兰KN-R染料废水脱色率的影响,研究了三种分子筛对活性艳兰的吸附等温线,吸附动力学和热力学。研究结果表明:Na Y/MCM-48微介孔复合分子筛,对活性艳兰KN-R的吸附效果较好,当Na Y/MCM-41微介孔复合分子筛的投加量为0.3 g/L、活性艳兰KN-R染料浓度20 mg/L,溶液p H=4、吸附时间为60 min,温度为55℃时吸附结果最好,脱色率以达到了96.6%。这三种分子筛可用Langmuir和Freundlich等温吸附方程描述,其中Na Y,MCM-48分子筛与Freundlich等温吸附方程具有更好的相关性,而Na Y/MCM-48复合分子筛与Langmuir等温吸附方程具有更好的相关性;拟二级吸附动力学反应模型与实验数据之间有更好的相关性,可以用方程ln K=-ΔH/RT+ln Ce来进行拟合。

分数运算教学存在的问题与对策探析

小学数学作为学生数学学习生涯的开端,能为学生更高层次的数学学习奠定基础。分数运算是小学数学的重要内容,在整数与小数的学习中起着承上启下的作用,对培养学生数学思维具有重要影响。文章分析分数运算教学存在的问题,探讨解决问题的对策,以提高分数运算教学质量,提升学生运算能力。

浅析农村小学数学教学中存在的问题及对策

社会经济的不断发展,国家对农村建设更加重视,农村教育也得到了很好的深化和提高.小学数学是义务教育中一门重要学科,但是因其内容较为单一、枯燥,让很多学生逐渐对其失去学习兴趣,这也成为很多教师比较困扰的问题.新课程改革的深入普及,使得农村小学教育也得到质的改善,不过农村小学教学在发展过程中仍然存在一些问题,改进教学方式促进小学教育、提升小学农村数学教学质量成为当前民众较为关注的问题.基于此,对农村小学数学教学中存在的问题进行了分析和研究,并针对问题提出相关策略.