基于读·思·达教学法下小学数学课堂构建探讨

就“读思达”教学方法而言,其主要指的是在实际的教学过程中,将学生的阅读环节、思考环节以及表达环节结合在一起的教学方式。并且在该教学方法中对学生知识输入重要性进行了强调,并且要去学生思维上要进行不断地活跃。另一方面,该教学方法也更加强调了学生利用各种表达方式对所学习知识进行输出的过程,从而实现思维上的发散,是一种促进教学改革的重要方式。本文对“读思达”这种教学方法的基本内涵进行了分析,并对其实际教学意义进行了阐述,并以此为基础,对小学数学课堂构建策略进行了说明,以期推动教学素养的提升,为学生日后数学学习奠定基础。