高中历史探究式教学的实践与思考

教师应在课程改革目标的引导下,创新教学模式,以学生为主体,摒弃“灌输式”教学,注重学生的自主学习、自主探究、自主思考。而探究式教学可以有效地将课堂教学任务与学生自主探究相结合,对于促进学生的发展有着重要作用。因此,教师对于现如今的教学模式应进行改革创新,营造以学生为主体的课堂氛围,促进学生的全面发展。

浅谈史料在高中历史教学中的运用

在新课程改革背景下,史料在高中历史教学中的重要性尤为明显。在历史教学中引入史料不仅可以丰富课堂教学内容,还可以培养学生的自主思考能力、合作探究能力。笔者在本文将结合教学实例,从三个方面探讨史料在高中历史教学中的运用。一、利用史料培养学生的自主学习能力历史教学的最终目的是让学生能够成为有思想的人,而不是简单地记住一些硬性知识。为此,在教学过程中,教师要让学生尽可能多地接触一些史料,让学生对史料进行自主学习与思考,从中得出独特的见解,从而,由此及彼地形成历史知识网络系统。

运用历史故事增强课堂教学趣味性探赜

历史故事是历史教学的一部分,教师可将其融入到课堂中生动还原历史事实,调动学生的求知热情,提升历史教学质量。文章结合教学实例,从故事导入、故事过渡、故事延伸三个方面探究历史故事在高中历史教学中的应用。