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浅议高中英语写作困难的成因及对策
1
作者
马欣惠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第7期173-173,共1页
高中生的英语书面表达能力普遍较差,在目前这种竞争日益激烈的社会中,提高英语的书面表达能力也变得极为重要。因此,教师应该更新自己的教学理念,在写作教学当中运用形成性评价机制,对学生的合作精神和自我评价能力进行培养,对写...
高中生的英语书面表达能力普遍较差,在目前这种竞争日益激烈的社会中,提高英语的书面表达能力也变得极为重要。因此,教师应该更新自己的教学理念,在写作教学当中运用形成性评价机制,对学生的合作精神和自我评价能力进行培养,对写作过程中的指导给予足够的重视,对读写迁移规律进行运用,使学生能够更好地掌握英语写作技能,更好地在英语写作中表达他们的思想。
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关键词
高中英语
写作
困难
成因
对策
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职称材料
题名
浅议高中英语写作困难的成因及对策
1
作者
马欣惠
机构
河北省保定市曲阳县第一高级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第7期173-173,共1页
文摘
高中生的英语书面表达能力普遍较差,在目前这种竞争日益激烈的社会中,提高英语的书面表达能力也变得极为重要。因此,教师应该更新自己的教学理念,在写作教学当中运用形成性评价机制,对学生的合作精神和自我评价能力进行培养,对写作过程中的指导给予足够的重视,对读写迁移规律进行运用,使学生能够更好地掌握英语写作技能,更好地在英语写作中表达他们的思想。
关键词
高中英语
写作
困难
成因
对策
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅议高中英语写作困难的成因及对策
马欣惠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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