中药调控相关通路治疗肝癌的研究进展

中药的生物活性指的是中药中含有的化学成分对生物体产生的生物学效应。这些生物活性可以是多种多样的,包括抗氧化、抗炎、抗菌、抗肿瘤、免疫调节等作用。越来越多的研究发现中药对肝癌具有治疗作用,其可以通过调控相关信号通路实现抑制肿瘤生长、诱导肝癌细胞凋亡、增强放射敏感性等作用。本文通过分析近10余年文献,列举10余种中药,对调控相关信号通路治疗肝癌进行总结阐述,为今后中药治疗肝癌的基础研究、临床治疗提供更多思路。

首次血清降钙素原水平测定在评价老年重症肺部感染患者中的临床价值

目的探讨老年重症肺部感染患者首次血清降钙素原水平测定后的临床价值。方法收集40例老年重症肺部感染患者为观察组测定其血清降钙素原等指标,另有20例健康体检者为对照组,测定指标同观察组,探究2组指标的差异性。结果观察组的PCT、hs-CRP、WBC计数和体温均高于对照组,前3项指标2组差异有统计学意义(P<0.05),体温测定2组差异无统计学意义(P>0.05)。结论血清PCT能作为老年重症肺部感染疾病的辅助诊断指标,对患者出现感染的程度也有一定指导意义。

STEM教育联合“案例式”翻转课堂教学模式在医用化学中的研究

目的:将STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式应用于医用化学教学改革中,营造学科融合,案例综合的翻转课堂模式,提高教学效果,促进学生全面发展,提升学生综合素质。方法:借鉴STEM教育和"案例式"翻转课堂在其它学科中的应用,将STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式植入医用化学教学中,对STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科中的普及进行研究与分析。结果:通过STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式在医用化学教学中的应用,建筑了各学科之间互通的桥梁,帮助学生实现多元化学习,提高学生分析解剖案例的能力,获取解决实际难题的本领。结论:STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式适用于医用化学的教学中,促进学生全面发展,增强学生在临床工作中突破难题的能力,帮助学生更好的掌握医用化学理论基础以及实践基础,更有益于老师向学生传达教学内容及教学意义。

项目式结合导师制教学法在医用化学教学中培养本科生科研能力的研究

将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养。根据项目式与导师制的特点将两者有机融合,并植入医用化学的教学改革中,建立一个自主化、立体化、多样化课堂,研究其在医用化学教学中培养学生科研能力的成效。结果表明,项目式结合导师制教学法打破了以往医用化学过于偏重理论教学的局面,形成了一个学生自主设计、自主思考、趣味学习,导师精准施教的创新型医用化学课堂,极大程度的培养了本科医学生的科研兴趣和科研能力。项目式结合导师制教学法是为培养学生的科研意识和科研能力而诞生的,所创造的自主化、立体化、多样化课堂能够增宽本科生的眼界并增大医学教学的格局,在培养医学本科生的科研能力以及推动医学科研人才的发展中能够发挥重大的作用。

POPBL教学模式在医用化学教学中的研究

将POPBL教学模式应用于医用化学教学改革中,发挥POPBL教学模式的独特优势,打造具有医用化学课程特色的教学模式。借鉴POPBL教学模式在其他学科中所发挥的作用,将POPBL教学模式植入医用化学教学中,对POPBL教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科中的普及进行研究与分析。通过对POPBL教学模式在其他学科中的应用,对POPBL教学模式进行调整,达到提高教学质量、打造高效课堂的目的。POPBL教学模式在医用化学教学改革中的应用至关重要。POPBL教育与医用化学的结合是推动医用化学学科教育进步与发展的有效手段。POPBL教学模式能够改变传统的教学模式,让学生能够达到知识学习和技能训练二者兼具的成效,为深入发展奠定基础。

VR技术结合PBL教学法在医用化学实验教学中的探索

目的:放大网络虚拟现实技术的教学价值,创建医用化学虚拟仿真实验课堂,致力于培养学生的科研能力和创造力。方法:将VR技术与PBL教学法进行优势互补并植入医用化学的教学改革中,依据医用化学的教学内容与特点构建虚拟仿真实验课堂,探究其在教学过程的应用成效。结果:VR技术结合PBL教学法可以改变以往传统教学模式的旧面貌,扩大了学生自主操作的空间并提升了学习深度,能够发掘网络虚拟技术与信息化技术的教学价值。结论:VR技术结合PBL教学法可以将网络虚拟技术运用于教学改革中,使实验教学打破了时间、空间和资源的限制,有利于提高学生的临床思维能力和创新创造力。

基于BYOD的PBL教学模式在有机化学实验教学中的研究

目的:如今信息化技术高速发展的时代,将自带设备(BYOD)和PBL融合,将信息化技术融入有机化学实验教学中,以问题为导向,老师对学生进行启发式教学,打造有机化学实验教学高效课堂。方法:将自带设备(BYOD)与PBL融合后植入有机化学实验教学中,与传统教学模式相比较,探索基于BYOD的PBL教学模式的优点和缺点。结果:基于BYOD的PBL教学模式解决传统教学模式中的多种不足,打破时间和空间的界限,提高学生的学习效率,对于如今有机化学实验教学学时紧凑的弊病起到有效的改善作用。结论:基于BYOD的PBL教学模式有效扭转如今有机化学实验教学课程紧凑、学时短的窘迫局面,有利于教师科学合理的进行教学设计,打造不拘泥于时间和空间的高效课堂,有利于提高学生的学习兴趣,提升学生对有机化学的求学感,展现并放大学科价值,在新时代倡导创新教育的背景下,焕发着蓬勃的生命力。

基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践——以“溶液渗透压”教学为例

文章基于当前医用化学课程教学中存在的问题,首先阐述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学策略,然后以“溶液渗透压”教学为例,论述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践,最后分析了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学的优势,并进行了反思。

雨课堂结合思维导图的教学模式在药物化学教学中的研究

为适应且满足新时代下应用型人才培养的需要,更好地改善药物化学理论课程的教学效果,现提出雨课堂结合思维导图的混合教学模式应用于药物化学理论课程改革,结果证明,此教学混合模式不仅可以提高学生课前预习、课后复习成效,在"解放"教师的同时,还能够可充分调动学生学习的主动性,不再是被教师鞭策着前行,使学生真正意义上地成为学习的"主人"。

OBE教学法联合TBL教学模式在医用化学教学中的研究

在医用化学这一学科采用OBE教学法联合TBL教学模式的联合教学方法,让学生能够更好的理解和掌握医用化学,为以后的临床专业学习打好基础。让学生在课堂上进行团队学习,以学生为课堂主体,基于OBE教学原则构建学生的创新实践体系。以OBE教学原则作为课堂导向,着重关注学生学习成果。通过这个联合教学方法让学生在交流之中获得学习效果,培养学生相互交流学习方法,相互补充。以成果为导向的团队学习法提升学生创新实践能力和培养辩证思维,学会团队交流学习思维方式,引导学生积极思考。

同心县初级卫生保健工作的几点体会

同心县位于宁夏回族自治区南部山区，全县面积7 018.5平方公里，人口35.8万人，其中回族人口占82%，农业人口占88%，共辖19个乡镇，272个行政村；县、乡、村三级卫生服务网络基本健全。境内自然资源匮乏，地理环境恶劣，交通十分不便，群众居住分散，文化观念落后，生活条件艰苦，属国家级贫困县。每年县财政卫生事业拨款占财政支出不到4%，开展"初保"工作难度很大。针对以上存在的问题，我们在上级业务部门的正确指导下，抓重点、促全面，积极学习兄弟县市的经验，取得了一定的成绩。具体有以下几点体会。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力

小学数学是小学阶段重要的学习课程之一,学习数学有利于培养学生的创新能力以及逻辑思维能力。但是,在实际的学习教学过程中,教师多为完成学习任务而教学,忽视了学生能力的培养。为改变这一现状,教师要重视学生能力的培养,在教学过程中,培养学生的动手操作能力,提高学生的积极性与学习效率。因此,本文将从培养学生动手操作能力的重要性以及学生动手操作能力培养的具体对策这两个方面进行阐述。

小学数学单元复习课教学的策略分析

对于任何学科来说，复习课都是非常重要的，目的在于进一步掌握所学的知识，并强化其学习能力。尤其对于小学数学来说。小学是学生打好基础的阶段。而数学本身的抽象性和逻辑性就非常明显，所以小学数学对于学生数学素养的提升具有重要的意义。而如何设计好复习课的教学方式，成为了现阶段数学教师们普遍关心的问题。

医用化学课程中的MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式构建

目的:采用MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式在医用化学课程进行探究,让学生的学习能力以及教师的教学质量得到显著的提高。方法:将MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式应用于医用化学领域,采用线上辅助教学让学生获得学习资源、丰富知识储备。结果:学生在网络上共享学习资源、课程资料、学科知识不断储备。教师的教学工作得以轻微减轻,教学质量也得以提升。结论:联合式教学模式在医用化学课程中的构建让师生双方不仅是能在课堂上进行知识交流更能在网络上进行知识的补充,以及了解成果式导向学习带给学生学习上的指导。

普列克底物蛋白同源结构域家族A成员1蛋白在肿瘤中的研究进展

普列克底物蛋白同源结构域家族A成员1蛋白(PHLDA1)又称TDAG51,其异常表达与肿瘤的发生、发展和转移密切相关。本文对PHLDA1的基因结构、生物学特性及其在乳腺癌、胃癌、肝癌、黑色素瘤和骨肉瘤等多种恶性肿瘤中的研究进展进行综述,以期更全面综合地了解PHLDA1基因及其对肿瘤诊断治疗的临床意义。

微创髓内钉治疗老年股骨粗隆间骨折研究进展

随着人口老龄化的加剧,老年股骨粗隆间骨折的发病率逐年上升,对老年人的生活质量造成了严重影响。微创髓内钉治疗老年股骨粗隆间骨折是近年来骨科领域的研究热点。本文旨在通过综述近年来关于微创髓内钉治疗老年股骨粗隆间骨折的相关文献,探讨股骨粗隆间骨折的定义及流行病学特征、骨折分型、髓内钉治疗进展,以期为临床实践提供有益的参考。