提高当前小学数学教学实效成果的途径

数学是一门具有极强综合性特点的学科,其教学活动是建立在对学生的客观感知、理性分析以及思维认知能力良好把握的基础之上的。数学教师要掌握各种教学技巧,通过情境创设和思维训练等途径,激发学生的学习兴趣,不断优化教学手段和教学方法,提高教学实效性。

探析新课改下如何打造小学数学高效课堂

伴随着新课程改革的深入推行,人们对课程教学提出了更高的要求,需要教师转变观念、角色及授课方式,对于小学数学教学而言,生活中处处都有数学,教师应注重打造高效课堂,引导学生深入小组合作探究学习,遵循学生学习规律及心理规律,吸引更多的学生参与到数学活动中来,致力于使学生“人人学有价值的数学,人人在数学上有所发展”。在新课程改革大背景下,可从如下几个方面完善小学数学高效课堂建设。

小学数学课的探究性学习浅析

探究作为数学学习的重要方式,同时又成为课程规定的一项重要的培养目标,依赖教师精心创设的探究活动才能得以实现。但是,数学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题,研究问题,解决问题来获取知识呢?

浅议数学学习中问题的讲解与评价

课堂教学及作业过程中,学生几乎每次作业中都会有各类知识性的错误,有涉及面较大的,有陈年的老问题,更有跟知识点搭不上边的,所以评讲作业一直是最让我头疼的问题,订正的作业收不上来,或者几次也改不对,课代表去催这些同学,可还是收不上来。到底是什么原因造成这样的情况呢?在一翻透彻的自我反思之后,我小结如下:1、学生以往的基础知识存在漏洞;2。