新课标指向下的小学语文大单元作业设计策略探究

在开展小学语文教学工作的过程中,教师应当广泛采用大单元教学策略,全面提高学生的作业完成质量作为开展教学工作的基本原则。但受制于多种因素的影响。目前,大单元作业设计工作中还存在一些相对严峻的问题,需要引起教师的广泛重视,并采取切实有效的措施,从根本上保证学生能够通过大单元作业深入了解本单元的中心思想以提高学生的学习效率。基于此,本文通过对新课标指向下的小学语文大单元作业设计方面的策略进行深入研究,希望可以为更好地提高学生对语文知识的理解,强化学生语文核心素养带来帮助。这也正是在开展小学语文教学工作的过程中,需要引起有关人员高度重视的一项关键性内容。

指向写作的阅读教学设计策略

在小学语文教学中,阅读和写作是极为重要的,两者相辅相成,互为相融。但是很多教师在阅读教学过程中热衷于教材的理解和分析,忽视了文本的写作技巧与情感表达,往往在教学的时候出现疏漏。基于此,本文主要探讨写作和阅读如何有效结合帮助学生提升学习效率的具体策略。

让小练笔在课堂里遍地开花

课堂练笔是小学教学阶段中的重要内容。随文小练笔可以提升写作能力,激发学生的写作积极性。小练笔是一种基于单元作文为主要内容进行文本规划与练习的一种模式,可以实现知识的有效迁移与运用,通过此种方式可以提升学生的语言组织能力,增强学生的作文表达能力。因此,教师可以选择多开展课堂随文小练笔的方法,随文练笔一般篇幅较小,要求简单,对学生来说难度不大,却对提高写作能力有着突出作用。

小学语文教师作为班主任的管理策略

小学语文教育与班主任管理具有一定的共性,在现阶段我国小学教育改革过程中,通过小学语文班主任教育教学结合管理,可为整体小学教育管理工作的有效开展提供有利的依据。而在小学语文教育教学环节,利用语文教育管理的相关内容,可促使人文教育与人格教育得到有效的整合,从而为小学生正面学习理念的建立提供依据。文章结合小学语文教学特点,对小学语文班主任教育与教学管理结合的模式进行了简单的分析。

依托统编教材,助力课外阅读

基于对课外阅读基础上小学语文核心素养的研究,首先,阐述小学语文核心素养的基本内容,然后分析基于课外阅读基础上的小学语文核心素养培养,存在阅读兴趣不足、阅读条件不足等问题。最后,为在课外阅读基础上培养学生语文核心素养,给出激发学生阅读兴趣、创造良好阅读条件等有效措施。因此,教师在进行小学语文教学时需要注重课外阅读活动的开展,并多角度优化学生的课外阅读活动。因此,本文以统编教材为基础,从以下几个方面入手来对小学语文课外阅读活动的开展策略进行探究。

解锁语文学科中的劳动教育

“劳动最光荣”。中国自建国以来一直倡导这种质朴的品质,青少年在成长和学习中不仅需要先进的文化知识、道德品质、专业能力,还需要在动手实践中提升自身的素质和涵养,具有劳动的意识,懂得劳动的光荣。目前在对学生进行教学时,许多教师都忽视了对学生的劳动指导和教育,导致学生在学习中只是学习知识,却缺少在家中主动承担家务的意识。然而一些农村家庭的孩子,因家庭环境的贫苦,从小便会在家长的指导下做一些力所能及的劳动,久而久之孩子会形成勤俭奋斗的意识。为了更好的让所有的孩子都能够得到综合的提升,教师需要在教学中融入劳动教育,让学生在学习知识文化的同时逐渐提升自己的思想、劳动精神、劳动思维和劳动习惯,继承老辈子人身上的光辉。语文是一门主要的教学科目,作为一名小学阶段的语文教师,如何能够在教学中解锁劳动教育,提升教学的质量,是教师们需要认真思考和研究的问题。