有的放矢 因材施教——我省美术教学中“因材施教发展学生个性”教学模式探索

"因材施教"是每个学生的才能品行获得最佳发展的有效手段,在美术教学中具有重要作用。要想真正做到因材施教,教师首先要全面深入细致地了解学生,因材施教才能有的放矢。同时教师还要具有广博深沉的爱、全面的综合素质,这是因材施教得以实施的保证。另外,教师还应顺应时代发展不断学习充分利用网络资源,在培养学生艺术个性上大显身手。从以上几个方面浅谈了省教研院近几年在因材施教上进行的积极努力和探索。

在美术教学中注重学生个性发展 培养创造思维能力

传统美术教学的方式有多少教师还在应用？具体在实施课堂教学中怎样做才能更好地实现新课改？体现新课标？从教学思想，具体教学方法及课堂学习氛围等方面，进行了深入分析研究，同时结合真实而生动的课例。

初中美术学生自主学习教学策略

教学关系中的教与学是一个相辅相成的过程,古语说:"所谓师者,传道授业解惑也。"从中可以看出,教师在教学过城中,不仅仅是一个简单的知识传授者,更为重要的是对学生传"道",这里的道是包含多方面内容的,做人的道理,做学问的方法,学生通过知识的掌握,形成更好的学习能力等,结合在现阶段初中美术课堂上,学生的自主学习能力较差,致使美术课的课堂效率并不理想。针对这种教学现状,笔者结合实际教学经验,就如何在初中美术课堂上,引导培养学生的自主学习能力,提出具有实际操作性的有效策略,仅供参考。

积极开展手工造型课 培养学生的创新能力

新课标下的美术课中，手工造型课占有的比例越来越大。而手工造型课是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现学生自己的意愿及培养学生的创新能力。而培养学生的创新能力又是手工造型课中的重要目标。

中学美术教师专业成长的实践研究

中学美术教师的专业成长是非常重要和必要的。新形势下,中学美术教师专业成长的重要性得到了进一步的肯定和认识,对教师专业所需要的思想素质、工作态度、能力技术和创新创优都有着很大的促进作用。

“第三届东北三省中小学美术教师教学研讨会”在哈尔滨举行

由中国教育学会美术教育专业委员会东北三省美术教育专业委员会组委会主办，黑龙江省教育学院承办的“第三届东北三省中小学美术教师教学研讨会”于2010年6月28日至7月2日在黑龙江省哈尔滨市举行。