以读促写在高中英语写作教学中的应用探究

如果阅读是高中生英语知识的输入过程,那么写作则是其知识的输出过程,只有知识的输入与输出,才能构成完整的学习闭环。输入与输出的结合则是以读促写方式的一种体现。教师应使用一定的应用技巧,让以读促写在高中英语写作教学中发挥其作用,促使高中生的英语写作水平提升到新层次。

初中英语新教材有效备课的方法

新课标对中学英语教师的备课提出了比较高的要求，要求教师既能从宏观上把握教材的结构体系、编排的意图、教学策略，又要能从微观角度入手，有针对性地设计与选用具体的教学方法，制订详细、全面的能力培养方案。也就是说，初中英语教学不只局限于知识的传授，而且还要注重对学生学习语言能力的培养。

碎片化学习视角下高中英语的微课教学实践

高中阶段英语教师在碎片化学习视角下运用微课开展教学活动,可以在有限时间内融合更多教学资源,进而为学生提供充足的英语学习材料,有效拓宽其学习视野,同时充分调动了学生学习积极性,使他们能够更加主动参与到英语课堂当中。可见,教师在实际教学过程中应用微课不仅符合时代发展需求,还可以满足学生个性化学习需求,所以将微课与英语教学结合起来能够起到双赢效果,以下详细探究了高中阶段英语碎片化学习视角下运用微课的教学方式。