辅助生殖技术助孕出生婴儿性别比例的初步调查

由于现代医学技术的发展和辅助生殖技术（ART）的临床应用，2006年6月监督ART国际委员会发表报告说：全世界共有300多万名试管婴儿出生，每年实施大约100万例体外受精（IVF），年出生试管婴儿约为20万。传统的自然妊娠生育模式下男女婴儿的出生比例为106～110．2：100。ART助孕出生婴儿性别比例是否与自然妊娠相似？为探讨这一问题，我们回顾性地统计分析了2009年至2010我院在ART助孕[包括IVF／卵胞浆内单精子注射一胚胎移植（ICSI-ET）和冷冻胚胎移植（FET）]后出生婴儿的性别情况及其他相关指标，并与自然妊娠出生婴儿进行比较。

高龄卵巢低反应患者体外受精/卵胞浆内单精子注射治疗策略

随着年龄的增长及女性卵巢储备的降低,在临床辅助生殖技术(ART)助孕时对促排卵药物的反应也降低,这主要与随着年龄增长的卵母细胞质量急剧恶化、卵泡闭锁加速、卵巢内可募集的卵泡数减少及卵母细胞质量异常有关。低反应患者卵巢产卵数量下降,并不完全等同于卵巢储备下降,这类患者需经过特殊处理才能获得最适当的卵母细胞数量和质量。在生殖医学的临床工作中鉴别潜在的低反应者及对这类群体的评价及处理,并实施个体化的治疗方案对其ART的成败具有重要意义。本文就文献中对ART助孕中高龄低反应患者的评估和治疗策略进行综述。

语用学合作原则指导下的英语写作教学及其反馈

本文首先阐明语用学合作原则及其四个准则的主要内容,然后运用这一理论深入研究英语写作教学,最后结合学生范文详细说明如何再将这一理论及其四准则运用到英语写作教学的反馈中去。

试论大学英语有效教学

有效教学是指在遵循教学活动的客观规律的基础上,教师引导学生参与教学活动,以最少的时间、精力和物力投入促进学生在知识与技能方面的获得与发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育需求。从教师的角度来讲,要实现大学英语有效教学应做到以下几方面:一是教师应该树立全新的教学理念;二是教师应该保证高效的教学效能感;三是教师应该在充分备课的同时,设计多种活动辅助教学;四是教师应利用多媒体手段辅助教学。

元认知视域下英语写作教学的偏离与改进

目前的英语写作教学暴露出了不少问题,教师采用传统的教学模式很难调动学生的自主性和积极性,使得写作教学陷入恶性循环的状态。元认知视域下的英语写作教学的改进分为制定计划、自我监控和自我调节三个环节,其中,制定计划包括语言输入、罗列提纲、教师引导;自我监控主要包括运用策略、创作文章和自我提问;自我调节侧重于结合教师讲评与同伴互评进行。本文还结合2010-2016年高考英语作文分析了元认知理论指导下的英语写作启示:要求学生开放式构思、开阔阅读视野、积累写作素材等等。

试论语言与性别的关系

语言直接反映社会生活。语言与性别的关系在许多领域都成为重要的研究话题,语言学也不例外。从语言学角度研究语言与性别的关系,可以从三方面入手:语言歧视、性别差异以及英语语言中性化。

“东西”的语用功能分析

"东西"话语意义对语境的依赖性取决于交际双方的话语选择,说话方选择了一类话语内容和形式时,听话方需要根据语境来正确理解说话方的意图与话语意义。"东西"的语用功能是:违反礼貌原则,发泄怒气;体现亲密关系,表达喜恶;表达隐晦含意,揣摩意思。

索绪尔与符号理论

索绪尔在《普通语言学教程》中提出了符号理论。该理论认为,语言符号是一种两面的心理实体,概念和音响形象是紧密相连而且彼此响应的。概念和音响形象的结合叫做符号。符号理论有两个基本原则,即符号的任意性以及能指的线条特征。

成人学生英语阅读教学探讨

英语阅读技能与听、说、写、译技能是交互作用的,能带动其他几项语言技能的发展,同时也为更高的语言成就铺平道路。成人学生的阅读教学非常重要,因为阅读有助于培养和提高他们英语学习的能力与兴趣,是他们掌握好英语的重要方法与途径。

个性化护理干预对妇科肿瘤患者治疗效果和生活质量的影响

目的探究个性化护理干预对妇科肿瘤患者治疗效果和生活质量的影响。方法选择河南省安阳市肿瘤医院2014年3月-2016年8月收治的100例妇科肿瘤患者,随机分为观察组和对照组,每组各50例患者,给予对照组患者常规护理措施,给予观察组患者个性化护理干预措施,对比两组生活质量评分、疼痛评分、排气时间、下地时间及并发症发生情况。结果观察组患者的躯体功能、心理状态、社会功能和日常生活等指标评分均高于对照组,P<0.05;观察组患者的疼痛评分、排气时间和下地时间等指标均低于对照组,P<0.05;观察组患者的并发症发生率4.0%(2/50)低于对照组14.0%(7/50),P<0.05。结论个性化护理干预可有效改善妇科肿瘤患者的生活质量,降低其疼痛感,缩短患者的排气时间和下地时间,且并发症发生率较少。

快速准确采集血气分析标本的经验与体会

血气分析在危重患者的诊治过程中由于其快速、便捷为临床提供患者机体的酸碱平衡、电解质紊乱、通气功能等指标,有助于医师了解病情、观察疗效、鉴别诊断和估计预后,已得到临床的广泛应用。但如果未正确采集血标本抽取了静脉血,既增加了患者再次抽血的痛苦,又增加了经济负担,还延误了抢救用药时机。

网上聊天的语篇特点——从会话分析和语用学的角度分析

网络为人们提供了语言交流的平台,通过这种平台呈现出来的是一种特殊的语言变体,它将人们日常生活中的语言差异表现了出来。从语言学的角度出发,运用语用学和会话分析的方法对网上聊天的内容进行分析,发现其语篇特点体现出话轮转换、合作原则、相邻对、修正机制等内容。

前提的语用学分析

"前提"(presupposition)作为一种语用推论,以实际的语言结构意义为根据,靠逻辑概念、语义、语境等推断出话语的先决条件。从语用的角度来看,前提具有两个特征,即前提的合适性和共知性。英、汉语用前提的差异性主要体现在时态、语态、指示语等方面。

PTEN在早孕小鼠子宫内膜的表达及其对胚泡着床的影响(英文)

本研究旨在检测肿瘤抑制基因PTEN (phosphatase and tensin homolog deleted on chromosome ten)在早孕小鼠子宫内膜中的表达规律,探讨PTEN 在小鼠胚胎着床过程中的作用。采用实时荧光定量聚合酶联反应(real-time fluorescent quantitative PCR,FQ-PCR)和免疫组织化学方法分别检测未孕及孕 1、3、4、5、7 d 小鼠子宫内膜 PTEN mRNA 和蛋白的表达;子宫角注射PTEN反义寡核苷酸观察胚泡着床数。FQ-PCR结果显示,妊娠小鼠子宫内膜组织PTEN mRNA的表达高于未妊娠小鼠,且随着妊娠天数的增加表达逐渐增强,到妊娠第 5 天达最高。免疫组织化学分析显示,PTEN 蛋白在子宫内膜的表达规律与mRNA 结果一致。子宫角注射 PTEN 反义寡核苷酸后胚泡着床数明显减少。结果提示,PTEN 在妊娠早期子宫内膜持续表达,可能参与了胚泡着床。

PCNA在早孕小鼠子宫内膜的表达

目的:探讨增殖细胞核抗原(PCNA)mRNA及蛋白在早孕小鼠子宫内膜的作用。方法:实时荧光定量PCR(FQ-PCR)及免疫组化方法分别检测未孕(d0)及早孕d2、d3、d4、d5、d6、d7小鼠子宫内膜PCNA mRNA和蛋白的表达。结果:随着小鼠妊娠天数的增加,PCNAmRNA及蛋白表达量也逐渐增高,在孕d4、d5达到峰值,孕d6、d7逐渐下降。结论:在胚泡植入窗口期子宫内膜PCNA的高表达,可能参与了子宫内膜蜕膜化过程,在胚泡早期植入中发挥作用。

小鼠孕早期Cyclin-E表达规律及意义

目的:探讨细胞周期素E(Cyclin-E)在早孕小鼠子宫内膜的的表达及其对小鼠胚胎着床数的影响。方法:应用RT-PCR及免疫组织化学的方法检测早孕小鼠子宫内膜细胞Cyclin-E基因和蛋白的表达规律;观察子宫角注射抗Cyclin-E抗体后对小鼠胚胎着床数的影响。结果:妊娠第1～7d小鼠子宫内膜组织均有Cyclin-E表达,自妊娠2d起表达增强,5d表达量达高峰。小鼠妊娠期Cyclin-E在子宫内膜腔上皮、腺上皮及内膜基质中均有表达。单侧子宫抗Cyclin-E抗体注射后双侧胚胎着床数差值较对照组(注射等体积生理盐水)明显增大。结论:在小鼠胚胎着床过程中,Cyclin-E可能参与调节子宫内膜的增殖分化,在子宫内膜蜕膜化及胚胎着床过程发挥作用。

锌指转录因子Slug在早孕小鼠子宫内膜的表达

目的:初步探讨锌指转录因子Slug在早孕小鼠胚胎植入过程中的作用。方法:用RT-PCR和免疫组织化学方法分别检测未孕及妊娠1-7d小鼠子宫内膜Slug在mRNA水平和蛋白水平的表达。结果:RT-PCR半定量结果显示,早孕小鼠子宫内膜组织Slug的表达高于未孕小鼠子宫内膜组织,且随着妊娠天数的增加呈现逐渐增加的趋势,到妊娠4d达最高。进一步通过免疫组化也显示小鼠子宫内膜有Slug蛋白表达,且其表达规律与RT-PCR结果基本一致。结论:Slug在妊娠早期子宫内膜持续表达,可能参与了胚泡植入过程。

床头交接班前移在临床护理中的应用

河南省医疗机构护理核心制度中护理交接班制度明确指出：晨会后护士长带领接班者对危重患者、手术后患者及特殊情况的患者等进行床头交接班。床头交接班可掌握危重病人的病情,保证护理工作的连续性和严谨性,可以发现工作中的细节问题,改正不足,杜绝差错事故的发生。[1]按照岗位职责要求,护士应做到提前十分钟上岗。但在实际工作中,经常有护士执行不到位,不能提前到岗就不能及时了解患者情况,而且晨会后护士长会利用早上人员齐,治疗尚未开始的时间反馈近期护理工作。