数学绘本在幼小衔接中的积极作用

学前教育与小学教育的衔接工作是基础教育系统中的一个关键点。作为小学教师,我们可以尝试借助数学绘本教学帮助儿童跨越断层,促进“幼小衔接”。数学绘本有利于学习方式的对接,让学生想学。儿童在幼儿园的学习方式多以直接感知、体验探索为主,进入小学后,这种学习方式就在逐渐发生转变。

依托智慧教育平台发展学生数学思维的实践研究

优质的网络教育资源与学科教学相结合是教学改革的一个重要趋势。国家中小学智慧教育平台的推出,打破传统课堂教学的限制,利用其丰富的教育资源、多元化的学习方式以及便捷的互动交流功能,帮助学生更加灵活地学习知识,拓展思维空间,提升数学素养。文中对智慧教育平台资源发展学生数学思维的逻辑基础进行论述,并将平台资源促进学生数学思维发展进行了实践策略分析,最后对如何创新应用平台资源发展学生数学思维进行了反思。

疫情背景下教与学改革实践的探索与思考

2020年年初,新冠疫情打破了所有的教学常规。对此,教育部发布了"停课不停学"的号召,各地教育部门、学校相继筹备和运行"在线教学"模式,让学生可以在家里开展线上学习。这对我们这些习惯于线下教学、习惯师生面对面交流的数学教师来说,是挑战更是机遇。线上教学是对教师信息化能力的全面检阅,更是疫情背景下教与学改革的实践探索。文章结合陶行知教育理念,浅谈教师在疫情期间进行教与学改革的实践探索与思考。