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数学教学中学生思维的启迪与培养
1
作者
马淑巧
《科教文汇》
2006年第4期77-77,共1页
关键词
创新思维
学生思维
长方体
圆柱体
培养学生
面积公式
学习兴趣
数学教学
最小公倍数
启迪学生
下载PDF
职称材料
学生与文本之间障碍举隅及对策
2
作者
王进
马淑巧
《语文教学研究》
2008年第9期36-40,共5页
阅读是一个复杂的心智活动过程,阅读能力的形成是一个漫长的过程,如何有效地指导和引领学生走近、走进文本,与文本相遇相知,最终走出文本,汲取和内化所需,提升语文素养,促进精神进步,丰盈情感世界,促成完善人格的形成,是语文...
阅读是一个复杂的心智活动过程,阅读能力的形成是一个漫长的过程,如何有效地指导和引领学生走近、走进文本,与文本相遇相知,最终走出文本,汲取和内化所需,提升语文素养,促进精神进步,丰盈情感世界,促成完善人格的形成,是语文教师不可忽视和回避的重要课题。
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关键词
文本
学生
阅读能力
活动过程
语文素养
情感世界
完善人格
语文教师
下载PDF
职称材料
题名
数学教学中学生思维的启迪与培养
1
作者
马淑巧
机构
李营小学
出处
《科教文汇》
2006年第4期77-77,共1页
关键词
创新思维
学生思维
长方体
圆柱体
培养学生
面积公式
学习兴趣
数学教学
最小公倍数
启迪学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学生与文本之间障碍举隅及对策
2
作者
王进
马淑巧
机构
北京
河北省保定市雄县中学
出处
《语文教学研究》
2008年第9期36-40,共5页
文摘
阅读是一个复杂的心智活动过程,阅读能力的形成是一个漫长的过程,如何有效地指导和引领学生走近、走进文本,与文本相遇相知,最终走出文本,汲取和内化所需,提升语文素养,促进精神进步,丰盈情感世界,促成完善人格的形成,是语文教师不可忽视和回避的重要课题。
关键词
文本
学生
阅读能力
活动过程
语文素养
情感世界
完善人格
语文教师
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
数学教学中学生思维的启迪与培养
马淑巧
《科教文汇》
2006
0
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职称材料
2
学生与文本之间障碍举隅及对策
王进
马淑巧
《语文教学研究》
2008
0
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参考文献
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