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基于项目学习的高中物理单元教学设计——以“机械能守恒定律”为例
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作者 芶莎莎 马清霸 +1 位作者 徐晓梅 蒋灵 《中学教学参考》 2023年第5期49-52,共4页
单元教学能解决传统章节教学中某些不能解决的问题,已成为当前各学科教学的热门话题,项目学习给单元教学提供了情景任务。文章结合教学实践探讨了基于项目学习的高中物理单元教学设计的四步流程,包括单元项目主题、目标、任务、评价的... 单元教学能解决传统章节教学中某些不能解决的问题,已成为当前各学科教学的热门话题,项目学习给单元教学提供了情景任务。文章结合教学实践探讨了基于项目学习的高中物理单元教学设计的四步流程,包括单元项目主题、目标、任务、评价的设计。 展开更多
关键词 项目学习 单元教学 高中物理 机械能守恒定律
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基于项目化学习的教学设计——以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例
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作者 马清霸 徐晓梅 +1 位作者 冯洁 杨银春 《中学物理教学参考》 2023年第18期44-47,共4页
以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例,基于项目化学习设计牛顿第二定律课堂教学,创设真实情境引出驱动性问题,设置阶段性项目任务搭建学习支架,深化合作探究建立多样而有意义的思考与行动,形成项目成果进行项... 以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例,基于项目化学习设计牛顿第二定律课堂教学,创设真实情境引出驱动性问题,设置阶段性项目任务搭建学习支架,深化合作探究建立多样而有意义的思考与行动,形成项目成果进行项目成果展示与交流,为在常规课堂教学中如何培养学生核心素养提供范例. 展开更多
关键词 项目化学习 物理学科核心素养 牛顿第二定律 教学设计
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单元视域下的初中物理项目化教学设计--以“内能与热机”单元为例
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作者 马清霸 徐晓梅 《中学物理教学参考》 2023年第14期28-32,共5页
以初中物理“内能与热机”单元为例,阐述单元视域下初中物理项目化教学设计三个环节的构建。在项目选定环节,基于对课标、教材、学情的分析,选定项目并制定单元项目化学习目标;在项目实施环节,以驱动性问题引领,进行项目探究并形成项目... 以初中物理“内能与热机”单元为例,阐述单元视域下初中物理项目化教学设计三个环节的构建。在项目选定环节,基于对课标、教材、学情的分析,选定项目并制定单元项目化学习目标;在项目实施环节,以驱动性问题引领,进行项目探究并形成项目成果;在项目评价环节,开展项目成果交流与展示,进行全过程评价。三个环节的流程环环相扣,实现教、学、评一体化。 展开更多
关键词 单元教学 项目化学习 教学设计
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