大班幼儿同伴交往策略的研究

本文通过对5—6岁幼儿采取自然观察法来获得大班幼儿与同伴交往时所采取的不同策略。本研究将大班幼儿的同伴交往策略分为四类,分别是协调策略、顺从策略、支配策略及逆反策略,通过数据分析发现,在同伴交往过程中,使用协调策略的次数最多,且协调策略的有效性最高,其次依次是顺从策略、支配策略、逆反策略。在对案例进行分析后,发现采取不同的交往策略,所产生的结果往往也是不同的。针对大班幼儿同伴交往中存在的问题和国内外已有的研究成果,本文提出了一些促进幼儿同伴交往的建议。