基于Biblioshiny 的数字化阅读研究计量可视化分析

[目的/意义]数字化阅读是信息技术的产物,近20年国内外数字化阅读领域发展脉络与近况的深入计量分析对教育领域和图书馆领域的发展和转型都具有重要的学术价值和应用前景。[方法/过程]以1999—2019年Web of Science核心合集收录的数字阅读研究相关文献为数据来源,基于R语言工具中的Bibliometrix程序包提供的Biblioshiny程序,对相关文献展开科学计量和可视化分析,梳理了该领域的研究现状。[结果/结论]分析得出国际范围内数字化阅读研究热点集中在数字阅读认知效果、环境的体验感受和数字阅读素养教育三个方面,认为其对我国数字化阅读研究带来以下启示:注重数字阅读素养的基础教育,关注数字阅读效果,拓展研究对象和研究方法。

研究前沿的可视化服务研究

【目的/意义】探索研究前沿的可视化服务模式,不断提高高校和科研院所图书馆学科服务能力和水平。【方法/过程】根据ESI研究前沿的析出原理和积累的历史数据,按学科领域计算研究前沿的相似度,分析其演变特点,提出研究前沿的相似等级概念,在R语言环境下,采用ggplot2包绘制其可视化图谱,并用shiny包发布网络应用。【结果/结论】ESI研究前沿的杰卡德相似度和相似等级反映了学科领域研究前沿的总体演变特点和每个研究前沿的演变情况;学科领域研究前沿的加权均值可以作为其稳定性判据;可视化图谱可以帮助科研主体在宏观上了解和微观上跟踪研究前沿;网络化和自助式的学科知识服务模式有利于提高服务质量和服务效率。【创新/局限】虽然对研究前沿的可视化服务效果做了案例分析,但其推广应用有待进一步实践和发展。