基于学科核心素养的中职思政课堂教学策略

学科核心素养是宏观教育目标的微观表达。中职思政学科核心素养反映了中职思政学科育人的基本要求,蕴含着中职学生所需形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。新课程理念下,课堂教学不仅要传授知识,更要着眼于学生的发展。然而,由于对学科核心素养的认识缺位,学科核心素养融入中职思政课堂的实效性不佳。面对存在的诸多问题,思政教师必须正确认知学科核心素养,从课前、课中、课后三个环节共同发力,让思政课成为中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的奠基课程、关键课程。

以竞赛为载体提升中职教师信息技术应用能力

提升教师的信息技术应用能力对于促进教育公平、提升国民整体素质、创新人才培养方式等具有重大意义。部分中职教师由于受传统教学观念影响、缺乏有效的培训载体、培训与应用脱节等,学习信息技术的主动性、积极性不高。

试论中职思政课实践教学模式的反思与重构

中职学校是培养新时代高素质技术技能人才的前沿阵地,中职思政课是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。如何创新思政课实践教学模式,切实提高人才培养质量,成为中职学校面临的重要课题。文章旨在通过分析思政课实践教学模式的现状,探索破解中职思政课实践教学困境的实现路径,实现对中职思政课实践教学模式的反思和重构,进而不断提升思政课实践教学的亲和力、针对性和实效性。