《The Pickle Jar(爸爸的泡菜坛)》的“课程思政”教学设计案例

大学英语课程思政教学需要把价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。如何通过有效的教学任务设计实现课程思政的育人目标,使学生在语言知识学习和能力培养过程接受“隐性”德育教育,是大学外语课程思政教学需要探索的重要课题。本文以《新标准大学英语(第二版)综合教程1》一篇文学类课文《The Pickle Jar(爸爸的泡菜坛)》为例,开展课程思政教学,分享实践教学的思政教学案例设计,旨在提供可供参考的大学英语课程思政路径。

对我校大学英语多媒体辅助教学的探讨性思考

本文提出了多媒体辅助教学在大学英语教学中应用的理论依据,列举了大学英语多媒体辅助教学的多项优势,并指出在我校实现大学英语多媒体辅助教学的软、硬件要求,最后重申了多媒体只是对大学英语教学起辅助作用。

大学英语词汇教学文化导入方法探讨

首先将大学英语词汇教学文化导入的重点内容分成了三类,然后提出了文化导入的四项原则,最后结合教学实践,探讨了文化导入的五种方法。

英语翻译中理解障碍问题分析——以《新标准大学英语》翻译教学为例

针对英语翻译中理解障碍问题，从词义选择、思维与语言表达方式差异和文化差异三方面入手，分析《新标准大学英语》典型翻译实例，帮助大学生培养忠实于原文又符合译语表达的翻译能力。

英汉中动物习语的语言内隐及翻译

习语是语言经过长期反复使用后自然沉积形成的,其中蕴含着丰富的文化内涵和寓意。通过学习英汉习语翻译,可以在跨文化交际中更游刃有余地完成文化交流。文章从动物相关习语入手,以一些包含动物的习语为例,探讨英汉动物习语的语言内隐与翻译方法。

如何在大学英语教学中进行诚信教育

诚信是中华民族的传统美德,鉴于当前大学生因为缺乏诚信意识和因此出现的违背道德规范事件的负面影响,本文旨在探讨如何在大学英语教学中加强对大学生的诚信教育。

能力本位的大学英语模块化教学实践效果研究

随着我国经济的快速国际化发展,大学生对英语教学的需求发生了改变,社会对大学生的英语实际应用能力提出了更高的要求。传统的大学英语教学模式已经不能满足这些需求。能力本位的模块化教学被认为是适合我国高等教育培养现代化复合型人才的教学模式之一,并被应用于各高校多门学科教学的改革当中。科学地探索和研究如何实施大学英语模块化教学,如何培养大学生英语实际应用能力有着重大的现实意义。