汉语作为第二语言词汇教学应有的意识与策略

词是我们进行认知、思考、交际的基本单位。在汉语词汇教学中,应有针对性地吸收"语素教学法""字本位教学法"积极的一面,树立词、语素、字在词汇教学中各当其用的意识,并采取"适值"的教学策略灵活地进行教学,做到方式适当、方法适宜、扩展适时、扩展适度。