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浅谈小学古诗文教学的素质教育功能
1
作者
马煦海
《基础教育课程》
2014年第20期9-12,共4页
古典诗文博大精深,灿若繁星,干百年来,滋养了多少代中国人。子日:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识鸟兽草木之名。”三干余年前夫子谆谆切切,语重心长地教导年轻人应学诗。《小学语...
古典诗文博大精深,灿若繁星,干百年来,滋养了多少代中国人。子日:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识鸟兽草木之名。”三干余年前夫子谆谆切切,语重心长地教导年轻人应学诗。《小学语文课程新标准》(以下简称“《新课标》”)指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,
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关键词
古诗文教学
素质教育功能
小学
语文课程
《新课标》
古典诗文
诗可以兴
思想感情
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职称材料
题名
浅谈小学古诗文教学的素质教育功能
1
作者
马煦海
机构
北京市海淀区中关村三小
出处
《基础教育课程》
2014年第20期9-12,共4页
文摘
古典诗文博大精深,灿若繁星,干百年来,滋养了多少代中国人。子日:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识鸟兽草木之名。”三干余年前夫子谆谆切切,语重心长地教导年轻人应学诗。《小学语文课程新标准》(以下简称“《新课标》”)指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,
关键词
古诗文教学
素质教育功能
小学
语文课程
《新课标》
古典诗文
诗可以兴
思想感情
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学古诗文教学的素质教育功能
马煦海
《基础教育课程》
2014
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