舒适化浅镇静护理联合机械通气对脑外伤术后患者睡眠质量的影响

目的:观察脑外伤术后患者接受舒适化浅镇静护理联合机械通气对睡眠的改善作用。方法:选取2022年10月至2023年10月龙岩人民医院重症监护室(ICU)收治的脑外伤患者86例作为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组43例。对照组实施机械通气治疗及常规护理,观察组在此基础上联合舒适化浅镇静护理。从临床相关指标、镇痛镇静药物用量、睡眠质量综合评价2组干预效果。结果:观察组较对照组,其机械通气时长、ICU住院时长有更明显下降(P<0.05)。观察组较对照组,其芬太尼、右美托咪定用药量有更明显下降(P<0.05)。2组干预后睡眠状况自评量表(SRSS)、匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)较干预前均有显著变化(均P<0.05),且观察组SRSS、PSQI得分较对照组有更明显下降(P<0.05)。结论:脑外伤患者接受舒适化浅镇静护理联合机械通气可加快病情恢复,减少镇痛镇静药物用量,进一步改善睡眠质量,体现良好推广价值。

高中语文诗歌鉴赏少教多学教学模式

少教多学这一教学模式是新课程改革下新出现的教学模式,其提倡教师主导、学生主体功能的有效发挥,而语文教学过程则是以合作、自主、探究互动为主。高中语文诗歌鉴赏教学对于学生而言具有一定的难度,若能践行少教多学教学模式,则能进一步提升高中语文诗歌鉴赏教学效果。为此,本文也就高中语文诗歌鉴赏少教多学教学模式实施的必要性以及具体的措施进行了研究。

核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究

教育的最终目的就是培养综合素质全面发展的人才,需要在教学过程中体现出教育的创造性,具体而言就是要学生在学习过程中形成专属于自己的思维,并且创造出全新的知识内容,以此来促进知识的循环与创新发展。高中语文教学过程中关注学生核心素养是现如今教育事业重要要求,也是符合新课程标准以及社会发展知识需求的关键,而本文对核心素养事业下的高中语文群文阅读教学进行研究,则能够帮助学生更好地创设出相应的语文知识系统,有效拓展学生思维以及学科素养。