反思性教学的特征及在教学中的有效运用

当前，反思性教学正在从一种认识变成一种实践，成为学校教学管理者、校本培训和教师教育的一项重要内容。对于反思性教学定义的界定，东西方教育家众说不一。熊川武教授在他的《反思性教学》一书中说，反思性教学，是指教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。在这个复杂的过程中，教师既要对教学情境进行感知，又要对自身认知过程进行反思。教育是面向生命的事业，是追求人类文明进步和科技发展的伟大理想的事业。反思性教学既能让教学永远充满改革与创新色彩，也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中，所以它便成为教师“学会教学”，学生“学会学习”