教师文化的变革与教师合作文化的重建

教师文化是影响教师观念以及教学行为的隐含性因素。我国目前正在进行的新课程改革不仅是课程内容的变更,更是一场课程文化的变革,其中教师文化的变革更是首当其冲。在课程改革的背景下,我国教师文化也表现为从分化的文化向合作文化的转型。教师合作文化是教师文化发展的一种理想状态,它表现出了其独有的特征。在新课程改革的背景下,我们需要进行教师合作文化的重建。

教师合作:一种整体教育的视角

基础教育新课程改革以来,教师合作问题一直备受关注。从整体教育的视角来看,教师合作是教育本身所带有的,是教育对象所决定的教师的内在生存方式,是基于整体的人的培养、整合的课程开发和互助的教师发展而形成的教师间的良性关系,而教师合作的生成也需要在整体教育下加以培育。

浅谈油田基层单位住房公积金基础管理工作

为了保障职工住房公积金权益,油田基层单位住房公积金管理应加强其基础管理工作,按照文件规定做好缴存基数核定、缴存管理、提取管理等。本文就油田二级基层单位如何搞好职工住房公积金基础工作管理进行阐述,旨在加强基础管理,更好的服务于职工,服务于企业。

档案袋评价教师适应性的质化研究——对小学综合实践活动教师的研究

评价改革是课程改革的重要组成部分，而评价改革不仅包括评价理念改革，也包括评价方式的变革。正是在这种情况下，档案袋评价(portfolio assessment)作为一种新的评价方式引入到我国课程改革的理论和实践之中。在档案袋评价的实施中不仅要关注档案袋评价本身的理念建构，还应关注到实施评价的一线教师，考察他们对档案袋评价的适应程度，从而为理论和实践研究提供新的生长点。

基于西门子PCS7系统的冷轧线飞剪自动控制研究

邯钢冷轧机组出口飞剪自动控制采用西门子PCS7系统,该系统为工业生产过程控制提供了完全无缝集成的自动化解决方案,与6SE70变频器系统共同对飞剪剪切过程的自动化控制,有效保证了剪切的精度。

WinCC在邯钢酸洗线自动化控制中的应用

邯钢酸洗冷轧镀锌生产线由奥地利安德里茨公司总设计承包,该生产线工艺成熟,技术先进,自动化程度高,采用WinCC自动化过程监控系统对整个酸洗生产流程进行监控。满足了酸洗生产线自动化控制的需要,其在硬件配套和软件控制方面体现出良好的适用性。

圆盘剪在冷轧连续酸洗线的应用

文章介绍了影响圆盘剪剪切精度的主要因素:圆盘刀的直径和厚度、轴向侧隙、重合量、刀轴精度等,结合工作中的实践经验对这些主要因素进行分析和探讨,并提供相关可参考的数据及计算公式。通过合理的设计、制造及使用可以提高圆盘剪剪切带材的精度。

试谈IP网络视频会议的技术要求和在航道事业中的发展前景

随着多媒体计算机技术和通信技术的发展，产生了一种新的技术——多媒体通信技术，它是多媒体、通信、计算机和网络等相互渗透和发展的产物，兼收了计算机的交互性、多媒体的复合性、通信的分布性以及电视的真实性等特点，具有明显的优越性。目前，如何在IP网络中更好、更快地实现视频、音频的传送已成为当今的研究热点之一。因此，IP网络视频会议建设是当前我局信息化建设的重要内容。根据航道事业的特殊性，试谈安装IP网络视频会议的技术要求和在航道事业发展中的作用。

教师合作文化的内涵、现状与重建

一、教师合作文化的内涵哈格里夫斯（Andy Hargreaves，1994）从社会转型的角度提出了教师文化的转型，他认为教师文化是教育变革和学校发展的关键性因素，并从“形式”的视角展开了其教师文化论，并由此将教师文化划分为四种形态：个人的文化，教师彼此隔离，教师间的互动焦点在教材、学科、个别活动上，而非课程目标或教师教学问题上；巴尔干式的文化，教师的工作彼此分立．有时会因为权力与资源而相互竞争，教师对特殊团体有高度忠诚度与认同感；

试谈档案评价中的学生档案

档案评价,又称文件夹评价(portfolioassessment)是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。档案评价有教师档案和学生档案两种表现形式。本文主要对学生档案的设计与实施进行阐述。

校本课程整合与合作的教师文化的生成

校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的热点问题之一。校本课程整合作为校本课程开发的一种模式,其开发与实施受到教师文化的深刻影响。在校本课程整合背景下,教师之间需要建立起一种开放的、合作的文化。合作的教师文化的特征是:积极的互依性、合目的性、整合性。合作的教师文化与校本课程整合之间在动态上表现为共同发展的关系,在静态上表现为互相促进的关系。合作的教师文化的形成需要在校本课程整合的过程中不断加以培育。

文本地位的重建

语文阅读教学由三者构成：教师、文本和学生。本文所指的文本就是文字作品，即“课文”。阅读教学就是学生在教师的指导下理解文本并从文本中获得意义的过程。也就是说，文本是阅读教学的基础，对文本意义的理解是阅读教学的主要目的，然而在实际的阅读教学中，文本却经历了两次失落。