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转双抗虫基因741杨特征及其繁殖技术 被引量:9
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作者 郑均宝 裴保华 +10 位作者 梁海永 王进茂 王永芳 杜克久 杨敏生 高宝嘉 田颖川 贾燕涛 虞红梅 马玉湖 马玉行 《河北林果研究》 2001年第2期97-117,共21页
简述了当今植物抗虫基因工程的研究进展 ,介绍了Bt基因和蛋白酶抑制剂基因 ,农杆菌介导的遗传转化以及防治害虫产生抗性的策略等。双抗虫基因是用部分改造BtCry1Ac基因和慈菇蛋白酶抑制剂基因 (API)构建的植物表达载体。被转化体 74 1杨... 简述了当今植物抗虫基因工程的研究进展 ,介绍了Bt基因和蛋白酶抑制剂基因 ,农杆菌介导的遗传转化以及防治害虫产生抗性的策略等。双抗虫基因是用部分改造BtCry1Ac基因和慈菇蛋白酶抑制剂基因 (API)构建的植物表达载体。被转化体 74 1杨 (Populus×aldatomen tosaCl.74 1)是以银白杨× (山杨 +小叶杨 )为母本 ,毛白杨为父本 ,1994年杂交育成 ,为一优良白杨无性系 ,形态酷似毛白杨。在转双抗虫基因的研究中 ,选出高抗虫、中抗虫无性系。高抗虫无性系杀死昆虫幼虫的总死亡率为 83%~ 90 %。从苗期高生长和形态观察 ,转双抗虫基因 74 1杨生长发育正常。比较详细地介绍了 74 1杨营养繁殖技术及基本原理。介绍了硬枝扦插容器育苗、组培微繁技术。 展开更多
关键词 双抗虫基因 741杨 遗传转化 繁殖 特征
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Unit 2 The United Kingdom 被引量:1
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作者 马玉湖 《广东教育(高中版)》 2009年第7期95-97,共3页
一、完形填空 阅读下面短文,掌握其大意,然后从1-10各题所给的A、B、C和D项中。
关键词 中学 英语 阅读教学 阅读材料
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直线与圆常见思维误区
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作者 马玉湖 《河北理科教学研究》 2015年第2期15-17,共3页
直线和圆是最基本的平面图形,是解析几何中基本内容,也是历年高考必然涉及的知识点,既考查基础知识的应用能力,又考查综合运用知识、分析问题、解决问题的能力.有关直线和圆的许多问题,求解的思路不难,考生却往往出现差之毫厘.
关键词 平面图形 截距式 思维误区 分类讨论 弦长 横截距 点斜式 中圆 解题过程 参数方程
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空间向量的运算
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作者 马玉湖 《河北理科教学研究》 2014年第2期14-15,共2页
空间向量的数乘运算是空间向量的一种重要运算,掌握数乘运算的定义和运算律,特别是共线向量、共面向量的意义,理解共线向量和共面向量的定理及推论,并能用它们来证明空间向量的共线和共面问题.
关键词 空间向量 运算律 共线向量
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点、线、面位置关系的经典问题
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作者 马玉湖 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2014年第12期11-11,共1页
点、线、面的位置关系是立体几何的重要知识点,对点、线、面的位置关系的探讨有利于培养与提高考生的空间思维能力与想象能力,重点在对图形及几何体的认识上。
关键词 位置关系 空间思维能力 立体几何 想象能力 知识点 高考生 几何体
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程序框图题型赏析
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作者 马玉湖 《中学生理科应试》 2014年第4期6-7,共2页
程序框图中的条件结构、循环结构是算法中的重点,通过对各地模拟题和高考题归类总结,发现下面四种常见题型是高考的热点.
关键词 程序框图 常见题型 赏析 循环结构 高考题 模拟题 归类
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必修二 Unit 3 Computers
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作者 马玉湖 《广东教育(高中版)》 2009年第10期53-54,56,共3页
一、完形填空 阅读下面短文,掌握其大意,然后从1—10各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项。 In order to keep your computer running well, you will need to keep up on daily maintenance.
关键词 KEEP 完形填空 WELL WILL NEED to
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三角形“心”中的向量
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作者 马玉湖 《数理天地(高中版)》 2015年第9期4-5,共2页
1.三角形的重心 例1设G为△ABC的重心,则^→GA+^→GB+^→GC=0.反之亦然。证明设BC的中点为D,则G为△ABC的重心,^→AG=2^→GD,^→AG=^→GB+^→GC,所以^→GA+^→GB+^→GC=0。
关键词 三角形 “心” 向量 ABC 重心
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书面表达的课堂设计及其训练策略 被引量:1
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作者 刘兴莹 马玉湖 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第1期18-20,40,共4页
英语写作是高中英语教学中的一个重要组成部分,它贯穿英语教学的全过程,始终伴随着教材中对话、课文及词汇、语法等英语材料和语言知识的教学而展开,并围绕着学生听、说、读、译能力的培养而运行其中。但在目前的教学中,往往把写作... 英语写作是高中英语教学中的一个重要组成部分,它贯穿英语教学的全过程,始终伴随着教材中对话、课文及词汇、语法等英语材料和语言知识的教学而展开,并围绕着学生听、说、读、译能力的培养而运行其中。但在目前的教学中,往往把写作看作是应付考试的一种应急手段,放在次要的地位;加上训练写作花时间、效果不明显,学生怕写、老师怕修改, 展开更多
关键词 英语写作 词汇 语法 英语教学 组成部分 书面表达 语言知识 课堂设计 对话 教材
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2009年广州市“一模”英语写作的考后思考与备考演练
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作者 马玉湖 刘兴莹 《英语考试研究》 2009年第4期43-50,共8页
2009年广州市“一模”英语试题体现了2008年高考英语突出“基础知识与能力运用”的综合性考查的原则,尤其是基础写作围绕学生的学习环境——“介绍学校”的植物园命制,读写任务的阅读文章由英国《每日邮报》刊登的校长停课的新闻报道... 2009年广州市“一模”英语试题体现了2008年高考英语突出“基础知识与能力运用”的综合性考查的原则,尤其是基础写作围绕学生的学习环境——“介绍学校”的植物园命制,读写任务的阅读文章由英国《每日邮报》刊登的校长停课的新闻报道改编而成,命题涉及学生纪律的“热点”话题——停课。两题的写作题材紧贴学生的学习和生活,试题立意突出“时代性、文化价值和教育意义”, 展开更多
关键词 广州市 英语写作 演练 备考 英语试题 学习环境 基础知识 高考英语
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