顺应教材特点,坚持以“读”为主

朗读是情感的表现,是心灵的碰撞,是与作者的共情。朗读是提高学生感受、理解、欣赏和评价能力的有效途径。在教学中,教师不仅要引导学生以语感出发,让学生展开丰富的想象,还要重视创新教学方式。小学低年级语文教材内容多是短小的儿歌和童话故事。为顺应教材特点、小学低段学生的年龄特点,教师教学应坚持以“读”为主。

与天气相关的不正常事件及预报服务能力分析

空管运行不正常事件在一定程度上与飞行量和天气有关。本文针对新疆空管局2012～2014年空管运行不正常事件报告中关于航空器在进近着陆中因天气原因导致复飞或中止进近的事件，统计分析了事件的分布规律、特点、原因以及预报服务能力。分析显示：不正常事件主要分为进近阶段无法取得目视参考、风速超标、风切变、颠簸、强降水、雷暴等类型；不正常事件11～2月出现最多，其次是春末夏初；进近阶段无法取得目视参考所占比例最高，其次是风速超标和风切交，次之为颠簸；导致不正常事件的不同天气，预报服务难易不同。

浅谈钢琴表演中的心理调节

钢琴自传入中国以来就受到了国人的广泛认可。其优美的旋律和优雅的演奏形式不仅使得人们争相欣赏，更激发了他们学习钢琴演奏的兴趣。然而。钢琴表演的过程中不仅需要以强大的演奏技术为支撑，其心理调节也发挥着重要作用。

谈提高小学语文写作教学的有效方法

作为小学语文教师,要深入认识到现阶段小学语文写作教学存在的困难,要多研究、多探索、多尝试,在教学中注重提升小学生的写作兴趣,保证小学生能够积极参与教学中来,达到提高小学语文写作教学质量和效率的目的。本文主要结合实际情况,就提高小学语文写作教学的有效方法进行了分析。