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题名信息时代电子文件对档案管理工作的影响及对策
被引量:8
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作者
马瑢
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机构
神华宁夏煤业集团
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出处
《科技创新与应用》
2013年第20期86-86,共1页
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文摘
在信息时代下,电子文件的使用也越来越频繁,这对档案管理工作影响很大。文章从信息电子文件对档案管理工作的影响出发,分析档案管理工作的应对策略。
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关键词
电子档案
档案管理
影响
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分类号
TP317.1
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名新时期下高中音乐艺考生视唱练耳教学研究
被引量:1
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作者
马瑢
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机构
甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学
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出处
《当代教研论丛》
2020年第11期128-128,共1页
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文摘
视唱练耳是基础的音乐课程内容,也是音乐专业高考大纲中的必考科目。因此在新时期背景下,应当加强对视唱练耳的教学研究,这样才能提升学生视唱练耳水平,帮助学生取得良好的艺考成绩。本文就提升高中音乐艺考生视唱练耳水平提出了自己的看法,以供广大师生参考。
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关键词
新时期
高中
音乐艺考生
视唱练耳
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Keywords
New period
High school
Music art examinee
Solfeggio
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名大型煤制油项目工程文档的创新管理
被引量:1
- 3
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作者
蔡力宏
涂志祥
李瑞龙
马瑢
韩春艳
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机构
神华宁夏煤业集团
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出处
《中国档案》
北大核心
2017年第9期42-43,共2页
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文摘
神华宁夏煤业集团400万吨/年煤炭间接液化项目(以下简称"煤制油项目")是世界煤化工史上一次性投资规模最大、单套装置最大、具有自主知识产权的煤制油项目,也是"十二五"时期国家重点建设的煤炭深加工示范项目。项目以打造国家优质工程、世纪工程为目标,以创评全国建设项目档案管理示范工程为标杆,大力开展项目文档管理新体制、机制、措施和方法的探索与创新,开创性地进行了以工程文档现场控制与档案一体化同步管理的应用实践,
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关键词
煤制油项目
文档管理
煤炭深加工
单套装置
宁夏煤业集团
项目档案管理
间接液化
煤化工
神华
同步管理
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分类号
G271
[文化科学—档案学]
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题名关于爬行类、鸟类蛋壳解剖结构的比较及蛋壳进化探讨
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作者
马京生
马瑢
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机构
烟台动物园
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出处
《科技传播》
2012年第3期80-81,215,共3页
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文摘
本文用特殊的解剖学的方法对爬行类中的代表动物甲鱼蛋壳、鸟类的代表动物家鸡蛋壳进行实验研究认为爬行类蛋壳由三层组成,石灰质脉络层是它特有的,在蛋壳上除有气孔外还有贯穿蛋壳的水(汽)孔。鸟类蛋壳由四层组成,石灰质结晶A层由爬行动物的石灰质脉络层进化而来。这为爬行类直接进化成鸟类提供了一个新的佐证。
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关键词
爬行动物
鸟类
蛋壳
解剖结构
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Keywords
reptilia
birds
eggshell
anatomical character
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分类号
Q958
[生物学—动物学]
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题名关于爬行类、鸟类蛋壳解剖结构的比较及蛋壳进化探讨
- 5
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作者
马京生
马瑢
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机构
烟台动物园
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出处
《科技传播》
2012年第1期71-72,215,共2页
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文摘
本文用特殊的解剖学的方法对爬行类中的代表动物甲鱼蛋壳、鸟类的代表动物家鸡蛋壳进行实验研究认为爬行类蛋壳由三层组成,石灰质脉络层是它特有的,在蛋壳上除有气孔外还有贯穿蛋壳的水(汽)孔。鸟类蛋壳由四层组成,石灰质结晶A层由爬行动物的石灰质脉络层进化而来。这为爬行类直接进化成鸟类提供了一个新的佐证。
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关键词
爬行动物
鸟类
蛋壳
解剖结构
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Keywords
reptilia
birds
eggshell
anatomical character
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分类号
Q954
[生物学—动物学]
Q951
[生物学—动物学]
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题名“小班化”初中音乐教学中如何激发学生兴趣的探究
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作者
苏引军
魏婷婷
马瑢
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机构
甘肃庄浪县卧龙中学
甘肃庄浪县第三中学
甘肃庄浪县紫荆中学
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出处
《读与写(中旬)》
2021年第2期268-268,共1页
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基金
甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划课题《“小班化”初中音乐教学中如何激发学生兴趣的探究》成果论文,课题批准号:【2020】PLG157。
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文摘
在当下的教学方法中,分组教学与“小班化”教学已经是教师常用的一种教学手段,这两种教学方式更能够适应社会的新教育要求。此外,也能够让学生在快乐学习中提高学生的学习效率,给予学生更多自由交流的机会、在与同学的分享沟通中互相学习。
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关键词
初中音乐
小班教学
兴趣
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名植物感觉研究
- 7
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作者
马京生
马瑢
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机构
山东烟台南山公园
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出处
《中国科技成果》
2010年第14期21-22,共2页
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文摘
本文通过实验可直观地观察到植物对刺激的反应,证明植物确实存在接受感觉的能力,说明植物是有感觉的。在相对平等的条件下,对相同的刺激,植物比动物有更强的感觉能力及反应能力。我们不能强求植物有与动物一样的对刺激反应的模式,植物有植物的特点,有与动物不同的对刺激反应的模式。
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关键词
植物
刺激
反应
感觉
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分类号
Q943
[生物学—植物学]
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