小学美术生活化教学探微

教育和生活是密切相连的,两者并不分离,是你中有我,我中有你的关系。因此,在生活化视界下进行美术教学,是教学工作与日常生活完成融合的有效渠道。将美术与生活联系起来,不仅能够丰富教学内容和方式,还能够带给小学生不一样的学习体验,对小学生增强艺术感觉,深化对美术与生活的思考,全面提高综合素质,都具有良好的教育作用。本文对生活化视界下的小学美术有效教学策略进行深入探究,结合当前我国小学美术的实际教学现状,提出切实可行的建议,为广大小学美术教师更好地开展美术教学工作,提供有力地支持和帮助。

农村小学班级管理中落实全面树人五育并举研究

在素质教育全面推进的背景下,我国小学教育开始注重培养学生的全面发展,并提出了全面育人、五育并举的教育理念。小学班主任作为班级管理的核心,在开展班级管理工作时,需要结合小学学生的身心发展规律,落实五育并举的教育目标。教师不仅要培养学生的文化知识素养,还要注重学生综合素养的发展。在开展班级管理工作时,教师可以从五育并举入手,从多个方面培养学生的综合能力。文章分析了在农村小学班级管理中落实全面树人五育并举的重要性,并提出了农村小学班级管理中落实全面树人五育并举的策略,旨在促进农村小学班级管理工作的有效开展,提高教学质量。

多虚不如少实--如何提高语文写作的"真实性"

写作是书面表达的语言文字载体,是认知世界、认知自我,进行创造性表述的过程。虽然写作有一定的艺术表达成分,但是写作的前提是真实,即内容真实、情感真实、艺术真实。只有这样,写出来的作文才会内容饱满、可读性强。鉴于写作的“真实性”如此重要,本文探究了语文写作教学中提高写作“真实性”的途径。