幼儿科学探究活动中教师提问的设计

幼儿科学探究活动是幼儿园的一项主要教育活动,但当前幼儿教师在开展科学探究活动时普遍缺少提问策略,这已影响到幼儿科学探究活动教育目标的实现。为此,本研究尝试将幼儿科学探究活动中教师的教学提问分为观察性提问、比较性提问、推测性提问和拓展性提问等四种类型,并对这四种类型的提问在幼儿科学探究活动中的功能与作用作了具体分析和探讨。

幼儿园语言教育设计浅谈

幼儿园语言教育设计浅谈陆娴敏，马瞬琴幼儿园语言教育由专门的语言教学（即语言课）和渗透的语言教育两大板块组成。为提高幼儿园语言教育效益，教师必须加强对这两大板块的设计。下面分两方面来谈。一、语言课的设计为提高课堂教学效益，教师要真正做到心中有目标、眼中...

幼儿园教师专题研究指导流程

一、专题确定 可引导教师从自身和幼儿园整体两个角度确立研究专题引导教师从自身角度选择课题主要有以下三种策略: 1.反思式。

幼儿园正规性科活动结构层面探析

教学既是一门艺术,也是一门技术,教学需要技术与艺术的完美结合。幼儿园正规性科学活动因其具有科学性与严谨性,因而对教师的教学活动组织艺术与技术要求较高。

幼儿园数学教育中 存在的几个问题

近年来,随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化,一些新的教育观和教学方法已越来越为广大教师所接受,并被运用于教育实践之中。然而,也存在着一些不可忽视的问题。目前幼儿园的教师队伍基本上是以青年为主体,她们接受新的教育观快,但在用教育观念指导教育实践的过程中往往缺乏深入的思考。我们有机会观摩了大量的幼儿园数学教学活动,发现一些教师在教学活动中明显地存在着一些值得研究的问题。

支持幼儿发展的班级墙饰创设思考

每一天,孩子们都在班级环境中活动着,发展着,成长着。为幼儿创设与教育相适应的、支持幼儿发展的良好班级环境,提供活动和表现能力的机会与条件,是幼儿教师的重要责任。教师要以幼儿的眼光理解世界,为幼儿创设一个纯洁善良、充满爱意、富有童趣,能让幼儿充分发展的班级环境。幼儿园的班级墙饰创设应由教师和幼儿合作互动,共同创造,并在自己班级的墙面上表现、展示出来。班级墙饰创设是班级环境的重要组成部分,