介孔H[P,Al]-ZSM-5分子筛上的苯甲醇自醚化反应

酸性分子筛的催化性能受其微孔扩散限制的影响,通常将介孔引入分子筛可显著改善其传质效率。采用同晶取代和碱处理法,制备了H[P,Al]-ZSM-5-AT-0.05M催化剂样品,并分别采用XRD,N 2等温吸附-脱附和Py-IR等对制备的分子筛进行表征,其表面积、孔体积和P/Al(摩尔比)分别为328 m 2/g,0.23 cm 3/g和0.027。采用紫外分光光度法研究了苯甲醇在H[P,Al]-ZSM-5-AT-0.05M上的自醚化反应,其Thiele模数(∅)和效率因子(η)分别为0.08和16.9,证明由于H[P,Al]-ZSM-5-AT-0.05M分子筛中介孔的存在,使得苯甲醇自醚化反应具有较高的传质速率和较低的扩散限制。。

澳大利亚文学中的小知女性形象特征

澳大利亚的小知女性形象的核心要素是更自主、更开放、更指向本能欲望的满足和个人愿望的达成。这是因为与美国的小知女性相比,澳洲的小知女性受到的地域束缚更小,也不需要和男权社会妥协迁就。而与英国小知女性相比,她们的生存能力更强,不需要依附男人生活。同时,澳洲当代文学的小知女性形象描写显现出了三方面的新趋势:一是,当代小知女性文学中出现大量的彻底反传统形象;二是,澳洲小知女性形象展现出新型的婚姻情感方式;三是,澳洲小知女性形象独创出的主体意识性爱观。

探究蒙台梭利理论在中国公立学校应用的可行性——以学校教育满意度调查法为研究形式

本文以问卷法的研究形式探完了中国学校教育的满意度以及蒙台梭利教育理念及方法在中国是否能够有效引入的可能性,井提出了引入的对策.本文分析了不同早期教育模式对高中生的学校满意度和对教育的看法,以考察蒙台梭利教育在中国公立学校普及的可能性.最后在调查的基础上分析了蒙氏教育引入中国可借鉴的一些中国的教育政策.本研究的结果表明,蒙氏教育在中国公主教育中的普及首先要解决的是与中国文化的接轨问题,必须要对蒙氏教育进行比较的改造;其次,只有中国高考制度发生了根本性的改变,才能使得蒙氏教育真正走入中国公立教育.

美国文学中新小知女性特征初探

近年来小知女性文学研究在美国文坛成为显著现象。所谓小知,是"小知识分子"的简称。而"小知女性",主要指的是西方文学作品中出现的一些小知识分子女性形象。美国小知女性作为西方小知女性群体的一个重要组成部分,她们的性格特征和婚姻理想追求也是受多方面因素影响。文章通过对《小妇人》和《觉醒》的分析,认为美国小知女性的性格特征和婚姻理想追求主要受到了三方面因素影响:首先,清教因素对小知女性特点形成的作用;其次,社会历史因素对美国小知女性婚姻情感形成的作用;最后,地位因素对小知女性婚姻选择的影响。总的来说出身上流社会的小知女性更注重于婚姻情感的实践过程,而出身低微的小知女性更注重于精神的独立。

蒙台梭利教育理念中国化的可行性及方法

本文系统探究了中国基础教育的现状以及蒙台梭利教育理念及方法在中国是否能够有效引入的可能性,并提出了引入的对策。最后分析了蒙氏教育引入中国可借鉴的一些中国的教育政策。研究者认为,蒙氏教育引入中国是必要的,但不应该照搬照抄。结合我们的研究结果,研究者认为蒙台梭利所倡导的师生关系模式,民主的授课方法和合理的课程安排可能是中国教育可以借鉴和学习的,也是从我们的调查数据中反映出学生意见最为强烈的问题。因此,蒙台梭利在引入中国基础教育中应该走一条本土化之路。蒙台梭利教育理论在中国的发展历史已有几十年了,但从目前的研究资料显示,蒙氏教育在中国的普及范围和年龄段仍旧远远落后于西方社会。中国蒙台梭利教育的主要形式是在公立幼儿园中开设的蒙台梭利教育班,而教师也是没有取得资格认证的教师,蒙氏教育仅仅普及到早期教育(3-5岁)这个阶段,中国并没有专门的蒙台梭利学校,更谈不上在公立中小学实行蒙台梭利教育了。其次是中国的幼儿园受资源限制能够达到"AMI"、"AMS"或"MACTE"的认证标准的蒙台梭利幼儿园、幼儿班乃至蒙台梭利学校几乎是凤毛麟角的。