让学生在赏识中成长

赏识是热爱生命，善待生命，是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。每个人本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。没有赏识，就没有教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势。因而，赏识从本质上说就是一种激励。如何实施赏识教育呢？

浅谈小学生安全现状及教育策略

随着社会的快速发展,影响小学生安全的各种因素也不断出现,而且因素越来越复杂,小学生安全管理的形式越来越严峻。据不完全统计,全国每年有16000名中小学生非正常死亡,平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水,令人触目惊心。但这些事故中,排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。所以,中小学生的安全防范意识及安全知识的教育和普及就显得尤为重要。

元代中阿科技文化交流

元代中西交通特别发达,国际交往十分广泛.异域文化和华夏大地上的各民族文化互相接触、融汇,体现了多元文化交相辉映的时代特色.这一时期,中国和阿拉伯之间的科技交流与发展尤为引入注目,开创了继唐宋之后中阿文化交流的又一个新纪元.元代统治者随着疆域的拓展,交通大开,为巩固政权,促进经济社会发展,积极吸收中华传统文化和各种异域文化.其中阿拉伯科学技术的引进并为我所用,在元代历史上占有很重要的位置.元代对阿拉伯科学的吸收,除借助于唐宋以来移居中国的穆斯林侨民之外,更多地来自元代统治者鉴发东来的大批入驻中原的西域回回人,同时波斯语,阿拉伯语的传授也起了积极的推动作用.元代中阿科技文化交流主要表现在以下几个方面.一、天文元初对回回天文非常重视,忽必烈登位前,回回天文学家波斯人扎马刺丁因精于历算,应召入华.忽必烈即位后,在1263年任命拂(今叙利亚)

小学语文阅读教学中“教育戏剧”的应用

随着时代的迅速发展和科技手段的日新月异,学习者接受知识的习惯和范围也在不断更迭。教育从最初的“教师为主体,学生为被动接受者”到现在的“教师为主导,学生为主体”教育理念的转变,师生角色发生改变,培养要求发生改变,故教学方式也较以往有所不同。在这种教育背景之下,众多教育手段、方法、教学形式层出不穷,百花齐放,其中“教育戏剧”便是其中一朵奇葩。文章以“教育戏剧”这一教学方法为基础,以具体教学案例为研究对象对“教育戏剧”的应用进行分析,以期提高语文阅读教学的教学效率,为同类教学提供借鉴。

数学课堂实施启发式教学的关键和策略

启发式教学是处于教师讲解和学生思考之间的一种活动形式，也是教师在课堂教学中经常采用的教学方法。在教学中运用启发式教学，能使学生原本闭塞的思维活跃起来，形成探究的欲望，从而找到解题的途径。在课堂教学中，对学生怎样启而得法，诱之有效，是我们教师不断深入思考的课题。下面，笔者结合教学实践，谈几点自己的看法。

应用信息技术 提高教学效益

信息技术在科学课教学中的应用,可以让学生更好地开展科学探究,更好地培养他们的实践能力和创新精神,提升他们的综合素养。信息技术在科学课教学中具有以下几大优势:突破教学难点在科学课程中,有些内容由于时间跨度大,或者受空间限制,学生不可能目睹;有些内容是反映某个时期的发展过程或一瞬间的活动;有些内容是学生只能看到部分形态,却见不到内部构造;有些则是不可能重现的现象……这些内容学生往往了解甚少,如果教师采用信息技术进行辅助教学,就会达到事半功倍的效果。