浅析如何提高小学数学的课堂教学效果

课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获得知识与能力的主要渠道。课堂教学的优劣,对减轻学生的课业负担和大面积提高质量起着决定性作用。为此,我们进行了“小学数学教育教学论文以提高课堂教学效果为中心,以全面提高学生素质为目标,切实减轻学生学习负担”的数学课堂教学改革。笔者通过自身的实践以及学习经验,简要谈一下我对高小学数学课堂教学效果的几大策略和建议。

浅析小学数学教学中培养学生“问题意识”的方法及意义

问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力,谈小学数学课堂教学中问题意识的培养。学生提出问题,这是“问题解决”的教学重要组成部分。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”因此,培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。本文浅谈小学数学教学中如何培养学生“问题意识”

深化作业改革 重在创新实践

小学语文深化作业改革,就是要改变传统机械重复、题多量大的单一抄写作业模式,积极探索具有灵活性、趣味性、开放性、分层性的作业途径,创新培养学生语文实践能力。一、作业设计具有灵活性传统作业布置,方式简单,一是背诵二是抄写。导致很多学生谈到语文作业就是问背哪儿、抄哪儿。如果长期这样,学生就会认为语文实践只有这两种方式,这就有悖于'语文是母语教育课程,实践性很强,学习资源和实践机会无处不在。'精神,所以,作为重在培养学生语文能力的作业,就要创新路子,拓展方式。