小学语文经典诵读中的传统文化使用思路探究

我国传统经典著作中蕴含着丰富的人生哲理,是对中华民族传统文化的弘扬,可以提高小学生的人文素养,启发学生的哲学思考,促进学生良好的性格发展。教师应把诵读我国传统经典著作置于最主要的地位。

浅谈如何实现小学语文阅读与写作教学的有效融合

在小学语文教学中,阅读与写作具有相辅相成、相互促进的关系。阅读能为写作积累素材,并增强学生的思维能力;写作能使学生形成文本建构意识,增强对阅读文本的理解。基于此,本文主要探讨了如何实现小学语文阅读与写作的有效整合,包括小学语文阅读与写作的整合策略和实施过程中的关键环节,希望能为一线语文教师开展读写结合教学提供一定的参考。

信息化背景下的计算机教学改革探究

现阶段,信息技术已经充分进入到人民的日常工作中,信息技术的出现极大地提升了人民学习、生活、学习的便捷性,推动着社会经济的发展。但是值得注意的是,现阶段我国中职院校在计算机教学中仍旧是沿用以往的教学理念,并没有充分认识到信息化背景下中学计算机教学工作的改进方向,导致计算机教学工作水平普遍较低,学生的能力难以通过教学工作得到显著的提升,不利于学生未来的发展。本文对现阶段中职计算机教学中存在的问题进行了整理,并根据计算机教学工作提出一定的建议,为信息化背景下的计算机教学改革工作做出些许贡献。

玩极限！玩“硬改”！ 显卡硬改实战

多数用户其实都听过“硬改”这个字眼，但对他们来说“硬改”还是过于神秘，因为平时很难实际接触相关内容。那么“硬改”显卡究竟能得到什么？为什么它只是小众？它包含哪些内容？操作复杂吗？看完本文后，其实你也可以做到。

语文情境化课堂识字教学方法的探索研究

识字是小学语文教学的重要环节,是学生展开语文学习的基础。在小学低年级识字教学中,情境化教学方法在识字教育中具有显著优势。创设情境化课堂识字教学,能提高学生的识字能力和语文素养,强化学生学习效能,激发学生学习兴趣,降低学生学习难度,使其有更多发展空间,提高学生识字效率。如何有效开展语文情境化课堂识字教学,值得一线语文教师进行探究和实践。