试析《大纲》指导下高职俄语国情课教学

语言与民族文化有密切联系。学习外语,不仅是掌握外语本身的过程,也是接触、了解另一种民族文化的过程。要恰当地使用语言进行交际,必须对所学语言国家的国情及语言文化有所了解。因此在俄语教学过程中应结合语言教学传授一定的俄罗斯国情和语言文化知识,使学生正确运用带有俄罗斯文化特色的词语。

带有可追加订购和季节性销售的报童问题

商品作为使用价值存在一定的时间限制,尤其是季节性的单周期销售商品,如果在一定时间内第一次订购量不足,应进行追加订购,在一定时期内没有卖掉的商品应进行降价销售,最后没有销售掉的商品,则按残价处理,使零售商获得最大的期望利润。从追加订购和季节性销售两个方面考虑,求解一个最佳订购量,使新模型的收益达到最大,通过研究,我们发现新模型比经典报童模型、或一次订购二次降价销售的报童模型、或可追加订购的报童模型的收益均有较大的提高,同时还分析了模型的灵敏度及服务水平。

对带干扰双Poisson风险模型破产概率的若干推广

主要改进和完善了一个保险模型,使其更符合现实的情况,并用鞅的分析方法得到该模型初始资金一定的情况下的最终破产概率和Lundburg不等式.

论外语教师的职业特色

一个园丁不能只管选种育苗,更重要的是还要耕耘施肥,使秧苗不断地茁状成长,最后开花结果。我们教师的职责就如同这施肥耕耘一样,不仅要教会学生书本知识,还要教会学生如何运用书本知识,也就是培育学生学会运用书本知识的能力。外语教师的职业特色不是单一的,而是多样的,其职能不只是从课堂教学中有所体现,而是在教育、教学多方面体现出来。外语教师除了要具备其他教师的基本素质外,还要具备外语教师必备的特有的素质,以便适应当今高速发达的信息时代的外语课教学。

高职院校俄语专业课程设置

职业教育的课程是指某一专业教学的总体方案及其实施过程。高职课程的改革是我国高等职业教育所面临的新的任务。这一新任务,迫使俄语教师对本专业的一些重要问题进行分析,做认真的理论思考。从多年的教学实践可以看出,课程设置直接影响培养人才的质量。本文通过课程设置的探讨,论述了俄语专业课程设置的时代性、课程设置的特点及具体实施。

俄罗斯中世纪装饰艺术漫谈

装饰艺术是依附于某一主体的绘画或雕塑工艺,使被装饰的主体得到合乎其功利要求的美化,它来源于生活,也美化着生活。俄罗斯中世纪的装饰艺术丰富而多彩,其造型和色彩变化多端,风格各异,令人叹为观止。16世纪发展到了顶峰,最突出的领域当属珠宝、服饰、武器和书籍装帧艺术。

衣食住行与俄语谚语

衣食住行是人们生活中的头等大事，同时也反映出俄罗斯民族的文化生活习俗。谚语和成语有很多来自于民族的口头语言，它们在产生和使用的过程中，融进了大量的民族文化内涵，所以学习衣食住行方面的成语、谚语能帮助我们了解俄罗斯民族的文化。人们在交流过程中运用谚语能起到画龙点睛的作用，同时还可以拉近人们之间的心理距离。

送花礼节

俄罗斯人很喜欢花，送花是交际当中重要的礼节。在任何时候最好的礼物都应是鲜花，所以送花是十分普遍的现象。在俄罗斯就连平时应亲朋好友之邀去做客，一般也要买上一束美丽的鲜花，这会使女主人十分高兴，女主人会立即把家中花瓶内的花取出，将客人带来的花插上。所以，要了解如何送花，什么时候该送什么样的花是很重要的。

高职俄语实践课教学模式研究

随着中国加入WTO,中国教育市场与世界教育市场接轨,与发达的国家相比,还有很大的差距,具体表现在教学模式、课程开发、实训设施和手段等方面比较落后.因此,如何利用地方优势,搞好实践教学是高职院校培养适应地方经济发展的应用型人才的关键所在.