核心素养背景下初中地理课堂生活化浅探

初中阶段的教师需要全面了解学生的知识水平和学习能力,并根据这些信息进行课堂环节的构架。对于地理这门学科,教师需要全面落实生活化教育理念,初中是学生接触地理这门学科的初级阶段。因此,教师需要用循序渐进的方式来引导学生进行学习,从学生身边的生活环境入手,让学生能够根据自己的生活经历进行各知识点的理解和掌握。这种方式能够为学生留下深刻的记忆,使其达到良好的听课效果。

新课标下高中数学研究性学习的有效途径

新课标下的研究性学习是改变学生的学习方式,强调主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实际创造能力。为了保证现行课堂教学中系统掌握学科知识的同时,使学生获得有利于提高创新能力的学习方式,就必须将研究性学习渗透于数学教学的全过程,拓宽研究性学习的有效途径。

职高数学教学现状及对策

针对职高学生数学水平普遍偏低的现状,教师应帮助学生树立学习信心,以学生为本,创新教学方法,提高职高学生的数学水平。

基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考

互联网的迅速发展带动了各个领域的发展,使得各行各业日益成为一个整体,加强了各个领域的联系,在这个信息更新周期日益缩短的时代,在“互联网+”的环境下,教师要改变以往的教学观念和教学模式,通过不断的研究,采取科学的策略实现初中英语课堂的重构,为学生营造轻松和谐的英语学习环境,推动学生学习效率的提升。

爱是教师实施职业教育的动力

爱是教育的灵魂．是师德的核心．是教育的推动力．是教育的基础．没有爱的教育是失败的教育。