如何训练和提高口头作文表达能力

一、课本是训练口头作文的重要资源 语文课文中许多文章都配有相应的插图，这些插图形象生动，色彩鲜艳，容易带给学生感观的认识，有助于学生对抽象文字的理解。有的课文对于插图部分只做了简单的描绘，这时我们就可以利用因插图而形成的课文“空白”来做些文章，引导学生进行直观图画与书面语言的交流，加深学生对课文的理解，培养学生口头表达能力。

初中古诗文教学如何引领学生自得其中

古诗文教学现状可谓重“言”（语言材料）而轻“文”（人文价值）。究其原因，一是中考“指挥棒”影响。素质教育的实施，降低了古诗文考查难度，并且只考课内，还规定了基本篇目。这二是教师理念守旧，不肯与时俱进，总抱着传统教法“以不变应万变”。三是“言教”具有可量化的“硬要求”，即考试成绩；而“文教”只有可倡导的“软要求”——课标。前者有形后者无形，于是厚“言”薄“文”就理所当然了。下文谈谈改变这一现状的应对之策。