让作文指导蕴含在阅读教学中

阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。然而,在教学过程中,很多教师忽视了作文指导和阅读教学的密切联系,陷入“个人只扫门前雪,不管他人瓦上霜”的窘境。因此,教师在作文指导过程中,应该将作文指导蕴含在阅读教学中。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,叶圣陶先生也说过:“阅读是吸取,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸取有密切的关系。”

阅读教学应强化学法指导

阅读教学中怎样有效培养提高学生的阅读能力？我认为,教师首先应该改变教学观念,教学中一定要强化学法指导,交给学生阅读的方法、技巧,使他们能够自我阅读,举一反三,把知识转化为能力。只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率。

“数苹果”游戏法在小学数学教学中的渗透

小学数学作为小学生的必修课,对锻炼小学生智力,有着至关重要的作用。随着新课改的深化,小学教学已不再是单向的灌输,而是在学生兴趣爱好的基础上,培养学生自主学习、主动探索的能力。小学生活泼好动、注意力难以集中,一旦课堂教授的内容枯燥,就极容易引发"开小差"的问题。因此,将游戏融入小学教学,提高课堂教学的质量和效率,刻不容缓。本文结合"数苹果"游戏法,深入分析其在小学数学教学中的渗透。