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浅论如何在小学高年级数学教学中培养学生的创造性思维
被引量:
2
1
作者
马精浩
《中国校外教育》
2020年第20期36-36,38,共2页
数学作为小学教育课程体系中的重要内容,具有极强的应用性和逻辑性,只有具备良好的创造性思维能力,才能学好数学。随着基础教育体制改革的不断深化,小学数学教学有所变革和创新,高年级数学知识基本属于基础知识,使用的教材要与“创造、...
数学作为小学教育课程体系中的重要内容,具有极强的应用性和逻辑性,只有具备良好的创造性思维能力,才能学好数学。随着基础教育体制改革的不断深化,小学数学教学有所变革和创新,高年级数学知识基本属于基础知识,使用的教材要与“创造、独思、引导”式的教学要求相符,所以培养小学生的创造性思维显得尤为关键。针对如何在小学高年级数学教学中培养学生创造性思维展开分析。
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关键词
小学高年级
数学教学
创造性思维
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题名
浅论如何在小学高年级数学教学中培养学生的创造性思维
被引量:
2
1
作者
马精浩
机构
甘肃省临夏州康乐县白王小学
出处
《中国校外教育》
2020年第20期36-36,38,共2页
文摘
数学作为小学教育课程体系中的重要内容,具有极强的应用性和逻辑性,只有具备良好的创造性思维能力,才能学好数学。随着基础教育体制改革的不断深化,小学数学教学有所变革和创新,高年级数学知识基本属于基础知识,使用的教材要与“创造、独思、引导”式的教学要求相符,所以培养小学生的创造性思维显得尤为关键。针对如何在小学高年级数学教学中培养学生创造性思维展开分析。
关键词
小学高年级
数学教学
创造性思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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浅论如何在小学高年级数学教学中培养学生的创造性思维
马精浩
《中国校外教育》
2020
2
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