新课标下小学语文快乐阅读教学研究

新课标下小学语文快乐阅读教学策略是培养学生综合语言能力和阅读兴趣的关键。本文将深入探讨这些策略,包括多元化教材设计、积极引导学生参与、激发情感共鸣、培养自主阅读能力等。通过这些策略的实施,可以使学生更积极主动地参与阅读,感受到阅读的乐趣,提高语文素养。快乐阅读不仅有助于学生的学业发展,也培养了他们的情感和品格,为未来的终身学习奠定了坚实的基础。

论戴望舒诗歌“青”色世界的三重意蕴

现代派代表诗人戴望舒用隐喻思维创造性地赋予"青"丰富多变的内涵,使"青"深深打上他个人和时代的烙印。"青"在戴诗中主要蕴含三重意蕴:一是悲喜交织、苦乐相融、患得患失的爱情体验;二是对永恒精神家园的向往与追求但求之不得的怅惘与苍凉;三是对祖国和民族光明前途的乐观肯定与由衷赞美。戴望舒钟爱青色有三个原因,一是个人人格的三重性与青变幻不定的颜色较为匹配;二是有深厚古典文学修养的戴望舒迷恋晚唐迷离倘恍朦胧含蓄的情调;三是法国象征主义诗歌理论的影响。隐喻最核心的功能是创造性,戴望舒用"青"创造了一个梦幻世界,完成了现代人心灵构形和情感结构塑造,推出了新的感受和想象世界的方式,开辟了诗歌的新时代。

戴望舒诗歌颜色词的文学语用学解读

颜色词选用是戴望舒诗歌表情达意的重要手段。通过多种颜色词的搭配使用和颜色词的不同构词形式,戴望舒塑造了绚丽多彩的诗歌世界,表达了不同时期的个人情绪和社会共情。认知世界是戴望舒创作过程中产出的主要来源范围,隐喻内涵是戴望舒在含蓄凝练的诗歌语言中隐藏的思想情感和深层内涵,从认知世界到隐喻内涵的映射过程即为戴望舒诗歌产出和理解的心理过程,并最终完成了戴望舒诗歌创作和接受的交际互动过程。

《淳朴的心》中人物形象的批评分析

《淳朴的心》(Un Coeur Simple)是福楼拜晚期作品《三故事》中最脍炙人口的短篇小说,福楼拜以一种真实自然的叙述艺术与描写技巧来客观描绘小人物费莉西泰的人生轨迹。长期以来,费莉西泰以她勤劳朴实,充满爱心,具有崇高情操的劳动妇女形象而被人称颂,而本文另辟蹊径,以福楼拜对资产阶级革命的态度和人物所处的环境背景为出发点,以费莉西泰的人物形象分析为主线,从社会背景、文本探究、形象内涵、语法选用四个方面大胆提出费莉西泰虽然简单纯朴,但也平庸麻木。福楼拜对她赞美的同时也充满了同情,从而进一步对费莉西泰的性格弱点进行了批评分析。

浅谈文化自信视域下大学语文课程体系构建

在文化自信视域下,本文针对文化自信与大学语文育人的关系进行了剖析,而后针对大学语文课程体系的构建提出了相关建议,如确立以文化自信为引领的课程目标,构建以中华优秀传统文化为核心的课程内容体系;实施多元化、个性化的教学方法,建设高水平、专业化的教师队伍,建立科学、合理的评价体系等,进而建构全新的大学语文课程育人模式,培养学生的文化自信和语言素养,推动中华优秀传统文化的传承与发展。

略论汉字海外传播的共情传播策略

共情传播是传播者与受传者以同理心换位进行信息的传播和接受,从而产生“情绪感染”(Emotional Contagion)、“观点采择”(Perspective Taking)和“共情关注”(Empathic Concern)的传播效果的一种信息传递和接受的方式与过程。汉字海外传播的共情传播策略是顺应人类发展大趋势的必然选择,是构建人类命运共同体的必然选择,是繁荣人类文化总要求的必然选择。汉字海外传播的共情传播策略包括:强化共通性,打通共同情感,弘扬汉字特色;强化相关性,减轻心理隔阂,提升汉字需求;强化影响性,吸纳海外同仁,推广汉字文化。

汉字大省的汉字传播现状及其对策研究

号称汉字大省的河南省,汉字资源丰富、汉字研究历史悠久,其在汉字传播主体、传播内容、传播途径、传播对象、传播效果五个方面取得显著成绩,但也存在明显问题。汉字大省如何迈向汉字强省?主要的对策包括打造“河南省汉字传播协同创新中心”、筹建“汉字传播人主题公园”、建设“分门类汉字传播内容数据库”,拓展“多渠道汉字传播”研究领域,开拓“一带一路”与“汉字传播国际化”,推动“汉字传播与国魂塑造工程”走向深入等。