基于HPS教学理念指向科学建模的教学实践——以“原子的核式结构模型”为例

基于HPS教育理念的课堂教学,能够更好地实现科学育人,理解科学本质,落实核心素养.结合HPS教学理念与Hestenes建模教学过程,以“原子核的核式结构模型”为例,设计盲盒实验引入课堂,借助NOBOOK虚拟实验平台进行实验探究,通过递进式的问题引导学生深度参与课堂,促进科学建模.

2023年安徽省中考物理第23题的“困”因分析

针对2023年安徽中考物理第23题学生思维障碍产生的原因进行深入分析,对试题进行评价并提出两个有待商榷之处,并在此基础上对当前的物理教学、命题提出参考建议.

测电源电动势和内阻实验数据处理方法的深度剖析

本文从测量点修正、电路等效、电源等效、图象化归、线性化处理等五个角度,深度剖析了测量电源电动势和内阻实验数据的处理方法,透视了各种实验方案间的深层联系,特别以题例的形式展示了这些思维方法在高考试题和模拟试题中的呈现方式.

SOLO分类理论指导下的实验试题分析——以2023年高考全国卷物理实验试题为例

SOLO分类理论能够有效地确定学生回答问题时的思维水平。本文基于这一理论,尝试对2023年高考全国三套理科综合试卷中的物理实验试题进行分析,旨在探究最新高考试题对学生实验探究能力的具体考查层次要求,为今后的教学提供有益的参考。

國营商業放款办法缺乏鼓励先進的精神

1955年5月,我們推行了國营商業短期放款暫行办法,这个办法初步体現了直接貸放等各項信貸原則,監督國营商業部門杜絕了商業信用,糾正了資金供給制时期的浪費資金現象。因此这个放款办法在一定歷史时期中,对于巩固國营商業的經济核算制發揮了应有的作用。但是从目前的情况看來,这个放款办法还有不少缺点,应該研究改進。