如何快速选择检测矿石中铜含量的分析方法

分别简述了矿石中不同含量铜的检测方法及检测范围,以及每种检测方法的优缺点及其注意事项。供检测者或者生产者参考借鉴能快速选择合适的检测方法。

对虾样品中Pb、Cd的微波消解与常规消解分析方法比较研究

采用微波消解与常规消解2种方法消解对虾样品,石墨炉原子吸收法(GFAAS)测定其Pb、Cd的含量,对样品中Pb、Cd的微波消解与常规消解分析方法做了系统的比较。结果表明, 微波消解法准确度、精密度以及回收率的准确度等与常规消解法相比均有较大幅度的提高。

青岛市大型科学仪器的开放共享

山东省青岛市是我国15个副省级城市之一,其大型科学仪器开放共享在同类城市中具有一定的代表性。因此,研究青岛市大型科学仪器开放共享现状并探讨其存在的问题,对推动地方以大型科学仪器资源为代表的科技资源开放共享具有一定的借鉴意义。文章分析青岛市大型科学仪器开放共享的现状,结合具体案例对管理单位开放共享中存在的问题进行研究,提出进一步推动青岛市大型科学仪器开放共享的建议。

气相色谱-质谱法对食用油中17种邻苯二甲酸酯的测定

采用乙腈液-液萃取法对邻苯二甲酸酯类物质进行提取,通过弗洛里硅土固相萃取柱去除样品杂质,经旋转蒸干后定容,选择气相色谱-质谱联用技术进行测试,建立食用油中17种邻苯二甲酸酯的检测方法。该方法操作简单、准确可靠、重现性良好,各种邻苯二甲酸酯化合物的方法检出限为20～60μg/L,加标回收率为83.20%～102.09%,相对标准偏差为2.73%～5.77%,能够满足食用油中邻苯二甲酸酯类化合物含量的测定。

海参煮汁脱脂粉的制备

海参属棘皮动物门、海参纲、盾手目动物。鲜品不易保存,故海参产品常指可食的干海参。其富含海参多糖等功效物质,深受消费者喜爱。步入小康社会以来,海参干制产业日趋繁盛。鲜海参煮制时,脱水失重,众多营养成分溶入水中。然而,这些煮汁常被当成废液处理。不仅浪费资源,还造成水体富营养化。因此,研究海参煮汁的再利用具有社会和经济效益。

Research on heavy metals in Ruditapes philippinarum and soda industry wastes

Heavy metals pollution in Jiaozhou Bay was studied in Ruditapes. philippinarum, a bioindicator of seawater pollution. Heavy metals in soda industry wastes “white mud” were also studied. Comparison of microwave digestion method with general digestion method revealed that microwave digestion is superior to general digestion in precision, recovery, digestion speed and efficiency, etc. Cd concentration in Hongdao R. philippinarum samples exceeded the national standard by 0.046 mg/kg, that of Yinghai sample by 0.02 mg/kg, and that of Hongshiya sample by 0.22 mg/kg. Sample Pb concentration in Hongshiya was found to exceed the national standard by 0.02 mg/kg. However the heavy metals concentration in R. philippinarum near the Qingdao Alkaline Factory was complied with the standard. This was proved by Penaeus chinensis culture experiment. Therefore, the possible contamination source may come from other land areas.

思维导图在小学数学《分数除法》单元教学的应用

教师在小学数学的教学过程中要充分的认识到思维导图的重要性,在数学教学过程中挖掘思维导图的好处,帮助学生理解数学知识。只有教师合理的在教学过程中应用思维导图,才能提高小学数学的教学效果。思维导图对学生发散思维的培养有一定的促进作用,能够对学生的数学能力和素养进行全面的提高。本文就从分析思维导图在小学数学单元教学中的重要性作为讨论,根据实际的教学情况提出策略,提升小学教学的质量。