实施早期发育支持性护理对NICU早产儿生长发育的效果评价

目的探讨早期发育支持护理对早产儿的影响。方法选择早产儿156例,随机分为观察组和对照组,每组78例,对照组予以常规治疗护理,观察组在此基础上给予优化治疗环境、减轻疼痛、鸟巢式护理、实施非营养性吸吮等早期发育支持护理方法。结果 2组患儿出生体质量比较无显著性差异(P>0.05),出生后第5天以及第10天比较具有统计学意义(P<0.05),观察组患儿体质量增长速度明显高于对照组;2组患儿出生后第1天进奶量比较无显著性差异(P>0.05),出生后第5天以及第10天2组比较具有统计学意义(P均<0.05),观察组明显多于对照组;观察组喂养不耐受发生率8%,对照组发生率19%,腹胀缓解时间观察组明显短于对照组;观察组患儿神经行为发育评分高于对照组,2组比较有显著性差异(P均<0.01)。结论早期发育支持护理可以促进早产儿生长发育,使早产儿有安全感,改善睡眠状态,提高了其喂养耐受性,加快体质量增长,增加存活率及提高其生存质量。

新生儿低钙血症的临床特点分析

目的分析新生儿低钙血症的影响因素及临床特点，为早期诊断及治疗提供方案。方法选取NICU收治的47例新生儿低钙血症患儿，记录其性别、分娩方式、胎儿宫内窘迫情况等以及并发症，低钙血症的临床表现；并根据原发病给予营养支持、纠正酸碱平衡紊乱、维持水电解质平衡、补镁、抗惊厥、营养神经等对症治疗；均采用个体化补钙方案，根据血钙值、病情确定补钙剂量以及时间，一般采用10％葡萄糖酸钙1～2mL／kg，以5％葡萄糖液稀释1倍后缓慢静注，1～2次／d，连用3d。结果新生儿低钙血症的相关因素包括早产、低出生体质量、新生儿高胆红素血症、胎盘早剥、代谢性碱中毒，而性别、羊水粪染、颅内出血等与低钙血症无关。本组小于30周患儿9例，31—36周20例；早产儿29例（62％），足月儿18例（38％），二者比较有显著性差异（P〈0．05）。胎龄与低钙血症的关系提示胎龄越小，低钙血症发生的几率越高，患儿血钙水平越低，且发生低钙血症的时间越早。临床患儿无症状低钙血症最多见，占51％；早产低钙血症患儿与足月低钙血症患儿相比呼吸暂停明显增加。结论钙离子是维持机体正常的各项生理活动不可缺少的离子，对于新生儿低钙血症在治疗原发病基础上尽早给予诊断和进行静脉补钙，防止与原发病形成恶性循环。同时注意血镁的检查和补充。

超低出生体重儿营养支持方式的进展

超低出生体重儿(extremely low birth weigh infant,ELBWI)指出生体重不满1000g的新生儿。由于生命体征不稳定,宫内储备不足,各器官功能极不成熟,临床上病死率很高。因此提高超低出生体重儿的存活率和生存质量是新生儿医学发展的重点和难点。本文综合整理了国内外近些年来在"超低出生体重儿营养支持"这一主题上的实用方法和存在问题。在临床实践使用中,结合患儿的实际情况,加以分析使用。

大数据时代下推进企业财务信息化的策略

随着经济的发展和全球信息化的兴起,会计技术逐步向信息化方向快速转变,企业财务信息化建设成为企业现代化发展的必然趋势。而大数据时代的到来给企业发展带来了机遇,促进了企业财务管理等方面发生新的变革。但是目前很多企业对财务信息化认识不足,不够重视,资金和人力都投入不足,严重影响了企业财务信息化的建设。本文将会对财务信息化建设对企业发展过程中的作用进行介绍,分析企业中影响财务信息化建设的因素,并提出相应的实施策略,意在为工业企业财务信息建设提供借鉴。

论列宁关于苏维埃俄国社会发展阶段的探索

十月革命胜利后，列宁对俄国社会主义道路和发展阶段作了三方面的探索：一、提出经济文化落后国家“过渡时期”具有不同的特点；二、提出了经济文化落后国家向社会主义过渡的经济政策和社会模式；三、对社会主义、共产主义发展阶段作了创造性探索。列宁的上述思想，成为我党和邓小平同志提出社会主义初级阶段理论的重要思想来源。

推行适度规模经营建立以盈利型农户为主体的农户结构

中国当前的农户结构状况是自给半自给型农户占绝大比重，这种状况决定了中国粮食生产进一步发展的局限性。为此应推行规模经营，逐步建立以赢利型农户为主体的农户结构。

经济学:世纪末的变革

二十世纪是经济学走过的一个不平凡的百年。沿着形式化、精确化的道路，主流经济学在兴盛之后陷入了危机和困境；而关注现实、尊重实践则为非主流派注入了旺盛的生命活力；世纪末，经济学走上了变革的历程，跳出传统思维的王国，跨越学科的围栏，是重建经济学的内在要求；寻找中国经济学发展的健康之路，需要中国经济学人在分析中做出慎重的选择。

论农业社区服务组织的建设与发展

农业社区社会化服务组织在农业生产的持续发展中具有重要的作用。我国农业社区社会化服务组织有了一定程度的发展，但还存在许多问题和矛盾，应采取一系列政策措施，促进农业社区社会化服务组织健康发展，促进我国农业由传统农业向现代农业转变。

市(县)乡基层政权加强行政监督工作的对策

基层政权行政监督是提高基层政权行政效率的重要保证 ,如何做好基层政权行政监督是现代化建设的一个重大理论和实践问题 ,需要审时度势、统筹兼顾地从基层政权行政监督的制度建设、机构建设、队伍建设、环境建设、体制建设、各种监督形式作用及其关系等方面探索有效方法 ,采取切实可行的措施 ,只有这样 ,才能从根本上改善和加强基层政权行政监督工作 ,保证监督主体充分履行监督职能 ,提高市 (县 )

坚持党支部领导核心作用依法实行村民自治

社会主义村民自治是社会主义行政文明、政治文明、社会文明的重要组成部分 ,是国家民主政治改革和民主政治建设的实验示范工程 ,正确发挥党支部领导核心作用是实行村民自治的保证 ,党支部对村民自治的领导主要是思想领导、政治领导、组织领导 ,党支部要敢于与善于依法指导、规范、监督、制约村委会行使职权 ,要正确定位 ,改变领导方式。要通过民主选举、教育培训、组织整顿、理顺关系等保证充分发挥党支部领导核心作用 ,正确指导村民自治。国家要与时俱进、完善政策、修改法律、为村民自治创造良好环境 ,为党支部依法发挥领导核心作用。

浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

"读书破万卷,下笔如有神",这句话有力地证明了阅读与写作的关系。小学生的知识积累,很大程度上来源于广泛的阅读积累。因此,课外阅读在小学语文作文教学中的重要性不言而喻,它不仅能够激发学生的学习兴趣,帮助学生积累写作素材,还有利于发散学生思维和开拓想象力等。

感受美 发现美--谈小学语文教学中的审美教育

小学语文课堂教育是学生第一次接受系统的“德、智、体、美、劳”全面培养,在整个小学阶段的语文课程中,美育是极为重要的教学目标,教师在教学工作中需要培养学生的审美意识,并在此基础上有自己的理解。在语文教学中,学生不仅要理解课文内容,还要深入理解课文中所表达的各式各样的“美”———人物美、风景美、心情美,等等。本文以小学语文教育中涉及的各种“美”为切入点,阐述在小学语文教学中对于学生审美能力的培育方法和路径。

打造小学语文高效课堂的再思考

本文从教学目标简明而精准、教学环节简化而完整、教学内容简约而精彩、学法指导简要而明睿、教学方法简便而高效等五个方面阐述了打造小学语文高效课堂的教学实践。

论我国的农民问题及其解决途径

我国是一个农民占人口总数80%的发展中国家.农民问题始终是改革和发展的根本问题之一.科学地认识和正确处理农民问题,对于我国经济、社会的发展和政治的稳定是至关重要的.特别是在体制变革所带来的利益关系和利益结构变化的情况下.注意保护广大农民的利益有着特别重要的意义.

试论确立生产力标准的哲学意义

党的十四大提出了用建设有中国特色社会主义理论武装全党的重大任务.纵观党的十四大政治报告对我党建设有中国特色社会主义理论主要内容的阐述,我们可以看到,邓小平同志关于生产力标准的思想在其中居于十分重要的地位.生产力标准的确立,不仅具有重大的实践意义,而且蕴含着深刻的哲学意义.

小学班主任工作存在的问题及应对策略

教育是个人成长与发展的基础,小学生处于初步认知世界的启蒙阶段,其思想观念也处于重要的形成阶段。小学班主任需要从小学阶段教育抓起,把握教育发展趋势,立足于学生的个性成长,重新定位工作方向,不断推动班主任工作机制改革,发挥自身的主导作用,引导学生更好地学习、生活。同时,要不断探索满足学生成长需要的工作策略,对学生进行多层面的思想、素质、文化教育,从而保证学生获取正确的学习观、生活观,使学生在接受教育的过程中,提升各项能力;培养学生良好的生活和学习习惯、正确的认知观念。可以说,小学班主任的工作对学生的发展具有重要意义。

教育管理者的读书、思考与写作

教育者本身就是管理者。如果身为教育者,同时又兼任学校教学管理事务的时候,管理的分量更显得重要——自身的价值专业引领本身就是管理,涉身之外的一切统筹与运作也是管理。没有一个有效管理者是天生的,他们之所以有效,只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。随着时代的进步,教育改革的步伐日益加快,教育管理者如何提高自身的管理艺术,做到管理有效呢。笔者认为,提高教育管理者素质,可从以下三方面入手：

如何提高习作教学的有效性

小学阶段是培养学生阅读能力以及提高其阅读水平的关键时期,同时也是有效活跃学生思维,提升学生想象力的重要阶段。因此一定要在这一阶段培养小学生的阅读兴趣,进而在将阅读教学作用充分发挥出来的同时,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。对培养学生阅读兴趣的有效途径进行分析和探究,希望能够更好地推动小学语文教学水平的提升,为学生今后的学习和发展打下良好的基础。

我国教育的价值补偿与运行动力分析

教育作为一种社会现象,它是为一定的社会的政治、经济服务并在运行中以消耗一定的活劳动和物化劳动为条件的.它的存在和发展取决于其对社会的贡献,社会的政治、经济、文化发展的需要始终是教育发展的动力.特别在当今世界,教育在经济发展中的巨大作用已经成为各国竞相投资发展教育的第一动因.对教育投资的巨大效益,教育经济学已做出了肯定的结论并已被广泛接受,然而在我国经济以领先世界的速度迅速发展的今天,教育却举步维艰:投资不足、教师流失、厌学厌教、质量下降.因而稳定队伍、维持正常运转已成为学校的头等大事.特别是高等教育,在匆忙适应市场经济中,校长不得不在办学水平、质量和办学的市场效益这本可统一的两个方面做出痛苦的选择.造成高等教育目前困境的因素是多方面的,但教育效益分配的不合理和教育消耗补偿渠道的不畅无疑是最根本的原因.本文试通过对我国各时期教育运行动力的分析和价值补偿途径的探讨,进一步认识我国教育发展的规律,寻找一种适应我国经济体制转轨和社会主义市场经济的高教发展模式.

中国革命命运转折中的毛泽东

在我们党二十八年民主革命的历史上,曾发生过两次大的扭转危机的历史转变:“一次是由北伐战争的失败到土地革命战争的兴起;一次是由第五次反‘围剿’的失败到抗日战争的兴起.”在这两次历史性转变的过程中,毛泽东都起了扭转乾坤的作用.第一次历史性转变,即由北伐战争的失败到土地革命战争的兴起.1927年7月,轰轰烈烈的北伐战争失败了,共产党员从第一次国内革命战争时期近六万人减至一万人,革命陷入了危机.扭转这次危机的历史转变由南昌起义,“八、七”