高职院校推行校系(部)二级管理体制改革的认识与思考

实行校系(部)二级管理既是高职院校发展的必然要求,也是其深化内部管理体制改革的重点和难点。高职院校在构建并推行校系(部)二级管理的过程中,应该结合校情,循序渐进;合理界定职责权限,科学设计实施方案;完善监督约束机制,发挥考核导向作用。

NIIT项目实践与高职软件人才培养模式构建

基于软件专业人才需求和培养状况.探讨了如何在高职软件人才培养中引入NIIT模式,加快教学改革和研究,以构建软件人才新的培养模式.

集约化推进实训基地建设的实践探索——以江苏联合职业技术学院为例

加强实训基地建设是改善高等职业教育办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要基础。近年来,江苏联合职业技术学院充分发挥体制、机制创新优势,按照教育规律和市场规律,积极探索集约化推进实训基地建设的新路子,形成了一批教学改革力度大、装备水平高、优质资源共享、高水平现代化的实训基地,构筑了高技能人才培养的高位平台。

联合打造优秀职教师资团队的实践与探索——以江苏联合职业技术学院为例

师资是立教之基、兴教之本、强教之源,加强教学团队建设是提升办学质量、形成办学特色、增强学校核心竞争力最根本的保证。近几年,江苏联合职业技术学院坚持以科学发展观为指导,大力实施"人才强校"战略,以培养高水平专业带头人为龙头,以推进"双师型"骨干教师队伍建设为重点,全面提高教师队伍整体素质和专业化水平,联合打造优秀团队,为学院持续健康协调发展提供了有力的保障。

提高课程执行力的途径与方法

近年来,课程改革取得了不少成果,但由于课程执行力的影响,课程改革中也存在着一些不足和问题。要保证课程改革的顺利实施以及预期目标的实现,必须了解影响课程执行力的主要因素,把握提高课程执行力的途径和方法,切实提高学校和教师的课程执行力。

浅谈职工中等专业学校的联合办学

职工中等专业学校的培养目标是生产第一线的应用型中级技术人才.鉴于它特定的培养目标,决定了它的教学目的、教学内容和教学方法的特殊性,它与社会生产的联系较为紧密,对社会生产力水平和劳动生产率的提高,具有直接的作用.因而当前职工中专校的办学效益问题越来越引起人们的重视.在管理体制上。

江苏高等教育四十年培养专门人才七十万

建国四十年来,江苏高等教育事业得到了较大的发展,已初步形成了布局比较合理,学科门类及专业比较齐全,层次结构比例适宜,同类高校各有特色的高等教育体系。