从“天赋”到“才能”:拔尖创新人才早期培养的本土探究——以华南师范大学附属中学为例

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学生的个体特质作为基本要素,以课程体系作为主要教育供给,以实践应用平台为学生提供发展机遇。通过案例反思,研究认为拔尖创新人才的早期培养需要符合天赋才能发展规律,融合式的拔尖创新教育更契合本土化的教育供给实践,优质中学的“大学化”可作为拔尖创新人才早期培养的新路径。

关于反三角函数几个基本概念和性质的探讨

针对高中数学教材对反三角函数理论的阐述较少且国内关于这方面的教学研讨成果极少的现状,以反正弦和反余弦函数为例,探讨了反三角函数的几个基本概念和性质,力图以最简明的语言澄清初学者容易产生的若干理解误区.最后,通过一个求平面图形面积的问题说明了反三角函数无处不在的应用.

卫星星历的可视化表达与卫星轨道的设计

读懂卫星星历并在此基础上进行卫星轨道的设计是多学科融合的一个课题。本课通过地理、物理、数学三个学科老师接龙授课的形式很好地解决了这个跨学科的问题,并通过WWT软件将真实的卫星星历进行可视化表达,展示WWT在STEM教学中的优势。

“二元一次方程组”大单元结构化教学设计

大单元教学设计更注重教师根据学生心理认知的特征,从提高学生对知识点的系统性把握和对核心知识的角度入手,更加宏观地掌握知识点.对二元一次方程组单元教学设计的研究,利用布鲁姆教育目标分类学对目标进行叙写,根据UbD理论对本章进行单元教学设计,通过学历案落实目标,充分发挥大单元教学的实效.