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玉米粗缩病发生规律及防治方法 被引量:1
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作者 马艳勤 卫杰 王志强 《现代农业》 2008年第6期25-25,共1页
一、症状特点及危害 玉米粗缩病症状特征是玉米出苗后即可发病,玉米5~6叶期才开始出现明显病状,但新生叶片心叶不易抽出且变小,为早期诊断的依据。在心叶基部的中脉两侧最初出现透明的虚线斑点,逐渐扩展到全叶,并在叶背的中脉上产... 一、症状特点及危害 玉米粗缩病症状特征是玉米出苗后即可发病,玉米5~6叶期才开始出现明显病状,但新生叶片心叶不易抽出且变小,为早期诊断的依据。在心叶基部的中脉两侧最初出现透明的虚线斑点,逐渐扩展到全叶,并在叶背的中脉上产生长短不一的蜡白色突起。 展开更多
关键词 玉米粗缩病 防治方法 发生规律 症状特点 症状特征 早期诊断 心叶 中脉
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间作套种中的几项关键技术问题 被引量:1
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作者 马艳勤 张林霞 车照海 《现代农业》 2007年第7期37-37,共1页
间作套种是一种集约化生产技术,它是通过技术和劳务的密集投入,在有限的土地上获得更多的农产品,从而实现农业的高产高效。但在从事一年两熟或一年多熟的间作套种实践中.必须重视和解决以下几项关键的技术问题。
关键词 生产技术 间作套种 高产高效 一年两熟 集约化 农产品 多熟
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苹果树的夏季管理技术
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作者 马艳勤 李玉灵 王志强 《现代农业》 2007年第7期7-7,共1页
一、夏剪 (1)摘心、促花、提高坐果率,抑制营养生长,对缓慢性生长期的新梢进行摘心,可促进副梢萌发,减少附近枝芽的竞争,减少营养消耗,促进芽体充实。利于花芽的形成:为平衡树势,对强枝可提早摘心和多次摘心。
关键词 夏季管理技术 苹果树 营养生长 营养消耗 摘心 坐果率 生长期 夏剪
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早熟西瓜双膜栽培
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作者 马艳勤 王志强 黄敏 《现代农业》 2007年第5期24-25,共2页
培育壮苗,应选用郑杂五号、早冠龙、春蕾等早熟品种。西瓜苗床要选择避风,光照充足,几年内没有种过瓜类的高水肥土块,每亩大田需苗床地6~8平方米,床内土壤要求疏松、肥沃、无病菌、无虫害。在2月中旬前苗床内施腐熟好的优质农家肥... 培育壮苗,应选用郑杂五号、早冠龙、春蕾等早熟品种。西瓜苗床要选择避风,光照充足,几年内没有种过瓜类的高水肥土块,每亩大田需苗床地6~8平方米,床内土壤要求疏松、肥沃、无病菌、无虫害。在2月中旬前苗床内施腐熟好的优质农家肥150公斤、过磷酸钙2—3千克和适量氮、钾肥。3月上旬用床土制好直径7~8厘米的营养钵。排列好营养钵后覆盖地膜,保墒增温备用。3月上中旬选晴暖的天气足墒播种前将种子进行清毒处理,并催芽至露白。播后在种子上盖约1厘米厚的干细土,再铺好地膜,扎弓密封好拱棚。如遇低温,夜间在拱棚上再加盖草帘。出苗后天晴气温高时.在上午9时揭开拱棚两端通风降温。移栽前几天要注意加大通风量炼苗。 展开更多
关键词 早熟西瓜 双膜栽培 覆盖地膜 培育壮苗 早熟品种 过磷酸钙 通风降温 营养钵
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桃树叶面喷肥
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作者 车照海 马艳勤 刘长伟 《河南农业》 2001年第5期20-20,共1页
关键词 桃树 叶面喷肥 肥料 喷施部位 次数 浓度
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蔬菜灰霉病的识别与防治
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作者 马艳勤 王海梅 《现代农业》 2008年第8期30-30,共1页
一、几种蔬菜灰霉病的症状 1.黄瓜灰霉病。主要危害花、瓜条、叶片、茎蔓。一般从凋谢的雌花侵入,引起花腐烂,出现灰褐色霉层。病菌扩散后,小瓜条变软、腐烂、萎缩,病斑先发黄,后长出霉层,并逐渐变为浅灰色,病瓜停止生长,最... 一、几种蔬菜灰霉病的症状 1.黄瓜灰霉病。主要危害花、瓜条、叶片、茎蔓。一般从凋谢的雌花侵入,引起花腐烂,出现灰褐色霉层。病菌扩散后,小瓜条变软、腐烂、萎缩,病斑先发黄,后长出霉层,并逐渐变为浅灰色,病瓜停止生长,最后腐烂脱落。叶片上多形成直径20-50毫米的褐色病斑,边缘明显,有时病斑有少量龙褐色霉层.茎蔓发病后瓜蔓易折断、烂秧、枯萎。 展开更多
关键词 蔬菜灰霉病 黄瓜灰霉病 防治 识别 腐烂 褐色 病斑 叶片
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干热风的发生和预防
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作者 刘扬 马艳勤 +1 位作者 李太昌 车照海 《现代农业》 2007年第8期52-52,共1页
干热风天气是高温、低湿并伴随一定风力的天气干旱现象,是影响小麦高产稳产的主要气象灾害之一,在黄淮麦区,常年会出现干热风天气,一般出现时段在麦收前后。
关键词 干热风 预防 干旱现象 气象灾害 高产稳产 黄淮麦区 天气 小麦
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浅谈如何提高初中思想品德课课堂效率
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作者 马艳勤 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第25期210-211,共2页
高效课堂的创建离不开学生的参与,教师要提高思想品德课堂的效率,就必须围绕着学生下功夫。教师要通过情境的创设,采用形式多样的教学手段,培养激发学生学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性,充分发挥学生的主体作用,提高课堂效率。
关键词 思想品德课堂 课堂效率 学生的主体作用 学生参与 初中 高效课堂 教学手段 学习兴趣
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