把美育纳入学校人才培养全过程

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新与创造的活力。2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),提出以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。

把美育纳入学校人才培养全过程

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。这一重要文件,明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做,强化了学校美育的育人功能,对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围,具有重要示范带动意义。

让文化遗产传承不绝

近日,故宫养心殿启动百余年来首次大修。无论是神秘的“镇宅”彩绘宝匣,还是故宫博物院负责人对“研究性保护”的解说,都再次引起外界的好奇与关注。文物保护这一专业性极强的话题,因而得到了一次有趣也有效的普及。

古DNA研究,解码文明起源

现象中国何时开始有南方人和北方人之分?古人类的迁徙与扩散对今人产生了哪些影响?借助古DNA研究,答案逐渐浮出水面。不久前,我国科学家成功获取南北方各地遗址的26个个体基因组,并对其进行测序。结果显示,中国南北方古人群早在9500年前已经分化,但无论来自南方还是北方,今人都同时混合有古南方人群和古北方人群的成分,其中,古北方人群成分显示出更多影响。这项研究进一步拓展了我们对人类演化史的认知。