汉语学习者学位论文致谢语的语类结构研究

致谢语是学术论文框架中不可或缺的一部分。文章基于从中国知网中抽取的100篇论文致谢语,对汉语学习者和中国学生学位论文的致谢语篇进行语类结构对比。结果表明:汉语学习者的学位论文致谢语篇语类结构基本趋同于中国学生,但仍存在篇幅相对较小、缺少总结语步、致谢内容过于笼统和感谢用语比较单一等问题。

新兴构式“X千万条,Y第一条”多维探析

2019年,"X千万条,Y第一条"结构进入了人们的生活,成为当年的网络流行语之一。根据语料分析发现:"X千万条,Y第一条"结构对称,容易上口;构式中"条"与X、Y搭配灵活,提高了这个构式的适应性,"X千万条,Y第一条"成为一种修辞构式。其含义突破了字面的意思,整个构式语义需要重新解读为"在众多存在的X当中,Y是最重要的",表达的语义重心是后一个分句。说话者通过夸大背景X,而使焦点Y的重要性得到凸显,其认知机制符合人们对世界感知的"图形——背景"心理模式和人们对语言使用的社会认知语用机制。该构式广泛地被使用于新闻标题、广告、标语等领域,给人警示、建议、提醒等。

中亚留学生在书面表达中时间词汇使用的偏误分析

本文以中亚的留学生为研究对象,从他们的书面表达学习结果中搜集材料,对时间词汇使用偏误做一个梳理,总结出了常见的一些偏误类型,并从语法、语义和认知三方面进行的偏误分析,给出一些教学策略。

国际中文教材中语用知识编排研究--以三套口语教材为例

教材是语用知识输入的重要渠道之一。文章以语用学为基础,通过量化和质性的方法,以汉语作为第二语言教学的三套口语教材为研究对象,主要对比分析了教材中语用知识的呈现类型、频率和方式,并初步了解教师语用知识教学的情况。研究发现,三套教材中的语用知识类型主要集中在语境、言语行为、礼貌、文化、会话含意议题上,且呈现频率不同;三套教材中语用知识的呈现方式不同,元语用知识、例释和练习的组合是主要的呈现方式。

教育科学研究方法丛书系列之比较

教育科学的发展,必须加强教育科学研究,从裴娣娜等人所著的教育科学研究方法丛书的比较来看,教育科学研究方法正朝着多元化和综合化方向发展。

国际汉语远程听力线上教学的探索与应用

面对社交隔离的需求,国外的汉语学习者来中国留学的机遇大大减少,国内诸多高校师生居家上网课趋于常态,利用网络平台进行国际汉语线上教学成为当前及未来的必然趋势。国际汉语教师通过雨课堂、微信、腾讯课堂、钉钉、zoom直播课堂等,已开始逐步适应远程教学模式。文章通过对中级汉语听力课的线上课程研究,探索新形势下线上教学的优势与问题。希望通过探讨有效的国际汉语听力教学策略,改善学习者的学习体验,帮助中级水平学习者顺利跨入高级阶段,提高他们学习汉语的兴趣和动力,帮助国际汉语学习者更加深入地了解中国文化。