思维碰撞 教学相长——以“二力平衡”探究实验为例

二力平衡实验是一个经典实验,前人对此进行了多方面的研究,提出了很多值得借鉴的改进方案,本文在尊重人教版实验方案的基础上,注重学生思维的形成,基于课堂教学中师生思维碰撞、教学相长的过程,对“二力平衡”实验进行改进,提出了自己的方案,并进行了实践的检验.

八年级物理力学概念的教学策略

本文就八年级物理力学概念教学策略进行研究,分别从力学概念的理解、力学概念教学实施、力学概念教学反思三个方面进行探索,最后形成有效的力学概念教学策略。

浅谈如何让物理课堂教学“动人”

物理学习的抽象性、复杂性往往会使学生产生恐惧,如何激发学生学习兴趣,使之积极主动地参与物理课堂教学,提高课堂教学的有效性,是物理课堂教学不断追寻的目标。文章主要从教学语言、巧妙思维、教师个人魅力、学生活动等方面入手,探讨使物理课堂教学＂动人＂的方式方法。