影响少数民族预科学生汉语阅读的常见文化因素分析

在教学中笔者发现,预科学生汉语阅读能力不仅与语言知识有关,还与他们对汉文化的了解和熟悉程度有关,尤其是隐含在词语当中的文化涵义。笔者以问卷调查的形式,同时辅以访谈和观察等方法,剖析了对学生汉语阅读理解造成影响的这些汉文化因素,以期指导教学,提高学生阅读能力和阅读理解水平。

预科汉语课堂教师话语分析

课堂教学对学生的学习起着至关重要的作用,而教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学习者习得第二语言起着重要的作用,是研究第二语言教学的一个理想途径。本文从理论和实践入手,对教师话语、教师的课堂提问进行了全面、细致的考察。总结出其特征,并提出建议。

优化高校教学资产管理策略探析

教学资产是指高校占有或使用的能以货币计量的经济资源,是高校教学、科研等工作得以顺利开展的基础保障。高校要提高教学资产的使用率和使用效益,必须优化制度管理、优化管理运行机制、提高管理人员队伍素质、加强信息化管理建设,才能充分发挥教学资产在高校事业发展中的促进作用。

图式理论在预科汉语阅读教学中的应用

对预科学生来说,阅读是一个难点,在汉语水平考试中失分较多,造成这一现象的原因不仅与学生汉语言知识水平有关,同时也与背景文化知识有关。图式理论认为阅读的关键就在于读者能否将语篇所提供的信息与头脑中已经存在的背景知识联系起来。应用图式理论,可帮助学生激活图式,提高阅读效率。

移动学习理论指导下的少数民族国家通用语言学习资源设计应用

现当下随着智能移动终端和信息技术的快速发展,人们的生活方式出现了变革,学习者可以利用移动终端上的平台,按照自身的需要在不同的空间和时间内进行学习。移动学习的不断发展,逐渐衍生出以移动语言学习为代表的分支。移动语言学习是未来语言教育的重要发展趋势,其主要是把移动技术和语言学习理论进行充分结合,可以让学习者使用移动技术所搭建起来的平台,实现个性化、情景化、持续化的学习,甚至养成终身学习的良好习惯。本文主要以新疆少数民族大学生为研究对象,分析在移动学习理论指导下,针对新疆少数民族大学生设计和应用国家通用语言学习资源的具体策略,希望能够利用教育技术帮助学生获得更多的优质语言学习资源,不断强化新疆少数民族大学生提高语文学习的实际效率,为提高新疆少数民族大学生学习国家通用语言质量提供相应的理论参考。

少数民族地区国家通用语言文字教育模式分析

少数民族群体的国家通用语言能力对国家通用语言使用情况的影响非常显著,甚至会直接影响到国家整体认同水准的增长。伴随目前社会的飞速发展,我国社会整体发展能力日渐增长,针对通用语言文字教育工作的建设和推行也正在持续深入。由于语言文字本身具备相当显著的多维化特性,所以在少数民族地区有意识地推动对国家通用语言文字的教育和建设,这将会逐渐成为推动未来少数民族地区经济建设和发展的重要方向。本文将会重点分析少数民族地区的通用语言文字教育模式,以求能够为相关单位提供借鉴和参考。

多维互动教学模式在高校国家通用语言文字教学中的应用策略

随着我国教育事业逐渐发展与进步,教育模式与方法的逐渐改革与创新,促进我国高校国家通用语言文字教学的发展。通过国家通用语言文字的普及,会提升学生对语言文字运用的综合能力,成为语文课程构建不可缺少的重要组成部分。本篇文章主要以高校语文课程作为研究基础,提出高校国家通用语言文字教学现状,并阐述多维互动教学模式内在涵义,并结合实际教学情况,提出多维互动教学模式在高校国家通用语言文字教学中应用途径,希望给相关人员提供参考性建议。

普通话水平测试“命题说话”项存在的问题及教学对策

普通话水平测试第四项“命题说话”分值高、难度大、学生失分也最多。笔者主要通过对学生在“命题说话”项存在问题的分析,结合多年的教学实践和经验,从语音、词汇语法、话题内容、心理素质等方面提出相应的教学对策,以期提高学生的测试成绩。