以文化促和谐 以内涵谋跨越——厦门英才学校基于学校文化管理的探索

厦门英才学校是一所创办于1995年，当初以招收“富家子弟”为主要对象的全封闭全寄宿式民办学校。正因如此，很多人把我们划入了另类般的“贵族学校”，甚至不少人基于“富人的孩子不读书”的逻辑推理，认为我们学校的前途命运是“兔子的尾巴——长不了”。虽然我们在办学初期也确实遇到不少坎坷，走过一些曲折之路，然而，十多年一路走下来，如今放眼四望，全国许多与我们同时出现的同性质的大校、名校，目前不是惨淡经营、勉强维持，就是偃旗息鼓、彻底倒闭。再审视自身，我们却是另一番景象：学校发展生机盎然，中考、高考捷报频传，信誉度、美誉度年年攀升。

个性化培养是教育存在的应有之义——兼论定制型教育探索的现实诉求

文章以我国个别省市先后三次参与PISA测试所引发强烈反响的教育反思为切入点,借助对教育价值观取向以及教育特性的深度分析,强调了个性化培养这一教育存在的应有之义,个性化培养已经越来越成为我国教育改革和发展的必然要求与不二选择。并在此基础上,重点介绍了笔者所在学校围绕个性化培养所开展的定制型教育探索的相应做法和经验。

以文化促和谐 以内涵谋跨越——厦门英才学校基于学校文化管理的新探索

厦门英才学校是一所创办于1995年．当初以招收“富家子弟”为主要对象的全封闭全寄宿式民办学校，即人们眼中的“贵族学校”。不少人基于“富人的孩子不读书”的逻辑推理，认为我们学校的命运是“兔子的尾巴——长不了”。然而，十多年一路走下来，如今学校发展生机盎然，中考、高考捷报频传，信誉度、美誉度年年攀升。英才学校发展靠什么？靠学校文化管理。