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发展新质生产力背景下高职院校培育工匠精神的实践进路
1
作者
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2024年第3期5-9,共5页
技术形态的演变是职业教育发展的根源。新质生产力要求发展高科技、高效能、高质量的生产力,也给职业教育提出新的要求,即培养软技术、创造力、高端通识能力等新型高素质技能型人才。工匠精神内核与新质生产力本质要求高度契合。通过分...
技术形态的演变是职业教育发展的根源。新质生产力要求发展高科技、高效能、高质量的生产力,也给职业教育提出新的要求,即培养软技术、创造力、高端通识能力等新型高素质技能型人才。工匠精神内核与新质生产力本质要求高度契合。通过分析工匠精神的当代内涵和培育困境,剖析职业院校工匠精神培育的人本价值、教育价值和社会价值,思考在发展新质生产力的引领下,高职院校在产教融合、教师队伍建设、思政课程建设、校园文化建设等四个方面培育工匠精神的实践进路。
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关键词
工匠精神
高职教育
新质生产力
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职称材料
职业本科发展背景下思政科研方向探究
2
作者
马诗睿
束海星
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023年第1期15-18,共4页
职业本科的发展给职业院校思政类教育提出新的挑战。从职业院校思政研究现状来看,基于教学的实践研究占多数。对于职业本科发展背景下的思政课来说,思政教育应既要让学生掌握理论,又要为学生职业发展生涯乃至整个人生指引方向。职业院...
职业本科的发展给职业院校思政类教育提出新的挑战。从职业院校思政研究现状来看,基于教学的实践研究占多数。对于职业本科发展背景下的思政课来说,思政教育应既要让学生掌握理论,又要为学生职业发展生涯乃至整个人生指引方向。职业院校应借鉴本科院校研究方向,并结合职业教育的特色,从课程内容、课程形式、全方位育人、思政教师发展四个方面开展研究,助力高质量技能型人才培养。
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关键词
职业本科
思想政治教育
科研
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职称材料
高职教师数字素养培育路径研究——基于《教师数字素养》标准的思考
被引量:
5
3
作者
陈丰丹
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023年第6期39-45,共7页
数字化转型是未来职业教育发展的主流趋势和新赛道,教师的数字素养是影响职业教育数字化进程的关键要素。教育部发布的《教师数字素养》标准从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个方面规定了新时...
数字化转型是未来职业教育发展的主流趋势和新赛道,教师的数字素养是影响职业教育数字化进程的关键要素。教育部发布的《教师数字素养》标准从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个方面规定了新时期教师数字素养标准框架,这一标准为高职教师数字素养培育和提升提供了指导和依据。基于《教师数字素养》,标准的主要内容和特点,从主体受限、环境不足、制度乏力三个方面分析当前高职教师数字素养存在的问题,提出打造教育数字技术环境、优化数字素养培训体系、强化数字化伦理学习、构建数字素养评价体系、健全数字素养提升保障制度等高职教师数字素养培育路径,以期为数字化转型时期高职教师数字素养提升提供参考和借鉴。
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关键词
高职教师
数字素养
《教师数字素养》标准
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职称材料
英国职教教师专业化发展对我国“双师型”教师队伍建设的启示
被引量:
2
4
作者
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2020年第3期9-12,共4页
英国2014年颁布《教师和教育培训者的专业标准》,与之配套的从新教师到优秀教师层层递进式、个性化的培养路径为其职业教师发展提供了专业化的选择,其理念和具体实施路径可为我国落实"双师型"教师队伍发展提供思路。
关键词
职业教育
“双师型”教师
专业化发展
培训
比较研究
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职称材料
题名
发展新质生产力背景下高职院校培育工匠精神的实践进路
1
作者
马诗睿
机构
武汉船舶职业技术学院
出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2024年第3期5-9,共5页
基金
湖北省中华职教社“工匠精神培育贯穿职业教育思政课程路径研究”(项目编号:HBZJ2023196)。
文摘
技术形态的演变是职业教育发展的根源。新质生产力要求发展高科技、高效能、高质量的生产力,也给职业教育提出新的要求,即培养软技术、创造力、高端通识能力等新型高素质技能型人才。工匠精神内核与新质生产力本质要求高度契合。通过分析工匠精神的当代内涵和培育困境,剖析职业院校工匠精神培育的人本价值、教育价值和社会价值,思考在发展新质生产力的引领下,高职院校在产教融合、教师队伍建设、思政课程建设、校园文化建设等四个方面培育工匠精神的实践进路。
关键词
工匠精神
高职教育
新质生产力
Keywords
vocational education
craftsman spirit
high skilled talents
new quality productive forces
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业本科发展背景下思政科研方向探究
2
作者
马诗睿
束海星
机构
武汉船舶职业技术学院
出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023年第1期15-18,共4页
基金
湖北省职教学会“‘以研促教’--高职院校思想政治科研类型与方法探析”(项目编号:ZJGB2019013)
文摘
职业本科的发展给职业院校思政类教育提出新的挑战。从职业院校思政研究现状来看,基于教学的实践研究占多数。对于职业本科发展背景下的思政课来说,思政教育应既要让学生掌握理论,又要为学生职业发展生涯乃至整个人生指引方向。职业院校应借鉴本科院校研究方向,并结合职业教育的特色,从课程内容、课程形式、全方位育人、思政教师发展四个方面开展研究,助力高质量技能型人才培养。
关键词
职业本科
思想政治教育
科研
Keywords
undergraduate vocational education
ideological and political education
scientific research
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职教师数字素养培育路径研究——基于《教师数字素养》标准的思考
被引量:
5
3
作者
陈丰丹
马诗睿
机构
武汉船舶职业技术学院
出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023年第6期39-45,共7页
基金
2023年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“基于《教师数字素养》标准的高校教师数字素养评价指标体系构建研究”
湖北省教育厅科研研究计划项目“新时代高职院校科研评价改革‘破与立’的探索与实践”(项目编号:B2021546)。
文摘
数字化转型是未来职业教育发展的主流趋势和新赛道,教师的数字素养是影响职业教育数字化进程的关键要素。教育部发布的《教师数字素养》标准从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个方面规定了新时期教师数字素养标准框架,这一标准为高职教师数字素养培育和提升提供了指导和依据。基于《教师数字素养》,标准的主要内容和特点,从主体受限、环境不足、制度乏力三个方面分析当前高职教师数字素养存在的问题,提出打造教育数字技术环境、优化数字素养培训体系、强化数字化伦理学习、构建数字素养评价体系、健全数字素养提升保障制度等高职教师数字素养培育路径,以期为数字化转型时期高职教师数字素养提升提供参考和借鉴。
关键词
高职教师
数字素养
《教师数字素养》标准
Keywords
vocational college teachers
digital literacy
The Standard of Teacher’s Digital Literacy
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英国职教教师专业化发展对我国“双师型”教师队伍建设的启示
被引量:
2
4
作者
马诗睿
机构
武汉船舶职业技术学院
出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2020年第3期9-12,共4页
基金
武汉船舶职业技术学院课题“高等职业教育教师专业化发展国际比较研究”(项目编号:2019y23)。
文摘
英国2014年颁布《教师和教育培训者的专业标准》,与之配套的从新教师到优秀教师层层递进式、个性化的培养路径为其职业教师发展提供了专业化的选择,其理念和具体实施路径可为我国落实"双师型"教师队伍发展提供思路。
关键词
职业教育
“双师型”教师
专业化发展
培训
比较研究
Keywords
vocational education
double-qualified teacher
professionalization
training
comparative study
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发展新质生产力背景下高职院校培育工匠精神的实践进路
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2024
0
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职称材料
2
职业本科发展背景下思政科研方向探究
马诗睿
束海星
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
高职教师数字素养培育路径研究——基于《教师数字素养》标准的思考
陈丰丹
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2023
5
下载PDF
职称材料
4
英国职教教师专业化发展对我国“双师型”教师队伍建设的启示
马诗睿
《武汉船舶职业技术学院学报》
2020
2
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职称材料
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