培养学生提出问题的能力

培养学生提出问题的能力,不仅是新课程的要求,还是科学探究顺利进行的基础。提高学生学习自主性,提高学习效率,促使学生形成良好的学习品质,达到省时省力,事半功倍的效果。科学探究能力的形成,关键在于教学过程中的不断培养。

初中物理第二课堂初探

第二课堂是学生提高综合能力的场所。开展物理第二课堂活动,可以打破第一课堂的局限,弥补第一课堂的不足,促使学生动手动脑,培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,促进学生全面发展。

浅议上活物理课

要把物理课上好,就要达到内容活和方法活。内容活就是要克服讲课中孤立地讲"点"的知识,而要把知识纵横联系、系统归纳,是知识在联系中求活。方法活是激发学生求知欲的最好办法,是教师为了完成教学任务、达到预定目的手段。课堂上教师应调动各种方法达到培养学生的兴趣,以提高智力为目的,而学生则是一切活动的中心和焦点,即学生起主体作用,教师起主导作用。

浅议上“活”物理课

要把物理课上好，就要达到内容活和方法活。内容活就是要克服讲课中孤立地讲“点”知识，而要把知识纵横联系、系统归纳，使知识在联系中求活。方法活是指教师为激发学生求知欲而可以灵活采用各种方法。